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新时期高校辅导员队伍现状与可持续发展研究 　　【摘要】新时期高校辅导员队伍在建设中存在人才缺乏、岗位不稳定、人员流动性大、工作任务繁重、工资待遇低、后期发展不畅等问题;高校必须建立完善的发展、培养和激励机制来解决这些问题,通过建立一支优秀的辅导员队伍来实现学生管理工作的良性发展,促进学校的和谐发展。 　　【关键词】高校;辅导员队伍;现状;可持续发展 　　 　　1、前言 　　 　　当前高等教育正处于蓬勃发展时期,高校毕业生逐渐增加,给高校发展带来了新的机遇与挑战,给学生管理工作带来了新问题,高校辅导员老师担任着教育管理学生、传授文化知识的双重角色,这就定位了辅导员工作的特殊性,既有别于专任教学也有别于行政管理。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证”,“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量”。推进辅导员队伍的可持续发展,必须立足育人需要,坚持以人为本,进一步强化辅导员队伍的工作地位、创新管理机制、优化队伍的工作环境、促进辅导员队伍的全面发展,以保障高校思想政治教育工作的顺利发展,促进高校的和谐繁荣发展。 　　 　　2、辅导员队伍现状 　　 　　2.1 知识层次复杂、专业涉及宽泛 　　21世纪前高校辅导员多是兼职,有本专业相关任课教师担任,随着中央16号文件和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的下发,对高校辅导员工作进行了明确的分工和部署,也为辅导员工作提供了依据和保障,给辅导员工作发展提供了新的起点。各高校开始招聘专业辅导员,但是在高等教育的专业设置方面,还没有专业培养辅导员方向的教育,所以现今辅导员大致来自以下三个方向:一是高校教育类专业;二是思想政治类专业;三是所在学院系部相关、相近专业,这就导致了辅导员岗位涉及专业的宽泛性。同时由于各高校自身的基础条件不同对辅导员岗位要求的学历层次也不相同,学历层级基本上覆盖了专科、本科、研究生,导致知识层次的多样性。但是各高校辅导员岗位招聘倾向于教育类、高学历、中共党员等条件,在不同中又存在较大相似性。 　　2.2 普遍缺乏,师生比例过大 　　随着高校的扩招,尤其是低层次学校(高职类、专科层次)学生人数最近几年翻倍的增长,师生比例越拉越大。调查发现,高校辅导员所带学生数量基本都超过了标准规定,多数在1:250~350(标准1:200)。辅导员长期超工作量的工作,难免会出现工作效率低,忙不过来的现象,导致管理教育工作的滞后等不良后果出现。 　　2.3 工作环境艰巨、压力大 　　辅导员工作繁琐,压力大。辅导员岗位职责各校之间略有差异,但是基本上是从学生的生活、学习、管理、安全、就业等全方面入手,工作繁杂琐碎;另一方面就是工作时间长,一般从早上6点半起床、早操、上课考勤、就餐、晚自习、就寝等到晚上11点,除了吃饭时间剩下的都是在工作,处理安排各项事宜、材料整理等,遇到突发事件还要进行处理。学生之事无小事,所以工作压力较大。由于现代大学生多是90后,思想活跃,生活在和平幸福的年代,物质和精神生活都比较富足,而且大都是独生子女,个性较强、脾气倔强、团结合作的意识差,自理生活能力也较差等,又给辅导员工作带来了新的压力和更严峻的挑战。 　　2.4 待遇偏低,院校差异大 　　辅导员待遇普遍偏低。辅导员工资待遇各个院校之间差异明显,多数院校设置有辅导员岗位特殊津贴,但是一些经济落后的地方院校,没有此类补助,辅导员工资待遇和专业任课教师差异较明显,任课教师的工作用定量标准容易确定,而辅导员工作是定性的主观性工作,不能用客观的统一尺度去衡量,但是应建立横向对比,保持经济效益的平均分配和权利义务的平衡发展。 　　2.5 队伍不稳定、缺乏长期建设的有效机制 　　缺乏长期建设的有效机制和辅导员工作环境的艰巨性,导致辅导员队伍的流动性,目前辅导员工作岗位对个人晋职及后期发展不畅,后期可持续发展政策落后。相对于任课教师,各院校对辅导员培训、深造、晋职等相应管理措施落后,甚至没有制定关于辅导员后期发展的相关文件。辅导员经过三五年工作锻炼后进行岗位分流,基本上有四个去向:一是党政管理行政岗;二是专业教师岗;三是学校其他职能部门服务岗;四是继续在辅导员岗,做基层学生管理工作,这样高校每年都要招聘新辅导员充实到学生管理队伍中。也导致了辅导员队伍的年轻化、缺乏经验积累、缺少管理方法,也影响着辅导员工作效率和辅导员队伍自身建设等。 　　 　　3、辅导员队伍可持续发展分析 　　 　　3.1 可持续发展的涵义 　　可持续发展是指既满足现代人的需求又不损害后代人满足需求的能力。换句话说,就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展,它们是一个密不可分的系统,既要达到发展经济的目的,又要