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新时期高校青年教师师德建设研究 　　摘要：高校青年教师师德建设事关高等教育的成败，影响教育的改革和发展，进而影响公民道德建设和经济社会发展。本文论述了在新的历史时期加强高校青年教师师德建设的重要性，并通过对高校青年教师师德方面存在问题的深入分析，提出了加强高校青年教师师德建设的路径。 　　关键词：新时期 高校青年教师 师德 　　 　　一、高校教师师德建设的要义 　　(一) 师德的概念 　　所谓师德，又叫教师道德或教师职业道德，是指教师在从事自己本职工作过程中应当遵循的行为规范和具备的道德品质。师德是职业道德的一种形式，是职业道德在教师职业领域的反映；它从道义上规定了教师应当在教育过程中以什么样的思想、情感、意志和行为去教育人，为社会尽职尽责；其日的在于在教育工作活动范围内，调节师生之间、教师相互之间以及教师个人与集体、社会之间??益关系；它是师德实然和应然状态的有机统一，是教师个体道德品质和集体道德的统一，是道德原则规范和品质的统一，是师德主观意识和客观行为的统一。 　　(二) 高校青年教师师德建设的意义 　　1、是新世纪实施“振兴教育”战略、加强高校师资队伍建设的重要内容 　　当今，科学技术的迅猛发展，愈加突出教育对于一个国家、一个民族的重要性。《中国教育改革和发展纲要》中指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”改革开放以来，随着我国高等教育的快速发展，高校教师队伍正趋向年轻化，大批青年教师走上了大学的教学、科研岗位，成为高校教师队伍中的一支生力军并将成为本世纪振兴我国高等教育事业的骨干力量。教师是教育的主导力量，教师的素质决定着教育的成败，而“德乃师之本”，教师素质的核心是师德。现在高校的青年教师的师德状况将直接影响学生的道德素质，因此应从战略的高度来提高和加强青年教师对师德建设重要性的认识。 　　2、实施“以德治校”之环节 　　实现中华民族的伟大复兴，关键靠教育，教育的关键靠的是科学教育事业，科教的兴盛要有良好的道德氛围来保障。要营造高尚的思想道德氛围，就要把“依法治国”和“以德治国”结合起来，实施“以德治国”方略。对于高校来说，落实“以德治国”方略就体现为以德治校、以德治教、以德育人。要在高校内形成一股良好的道德风气，最主要的还要靠教师。加强高校师德建设，是高校道德建设实现“以德治校”的源头性工程。高校教师以身作则，以德育人，是培养品德优良学生的前提和基础，而师生两方道德共建，又是以德治校的前提和基础。因此，加强高校师德建设，是实现“以德治校”的关键环节，也是构建和谐校园的主要一环。 　　3、提高办学水平之需要 　　师德建设是高校办学的一项重要内容，而良好的学术道德和师德师风是学术和科研的温室。良好的师德建设是高校建设的应有之义，也是评价一所高校办学水平和实力的重要标志。因此，一所高质量的大学，不仅应当是学术和科研的宝地，更应该是良好的学术道德和师德的宝地。加强高校师德建设，满足了增强良好校风、学风，提高办学水平的要求。 　　 　　二、高校青年教师在师德方面的问题 　　(一) 重业务、轻思想，缺乏坚定的政治信念 　　德才兼备，是教师履行师德所应达到的基本目标；坚持正确的政治方向，又是对高校教师的基本要求，因为他们肩负着培育我国社会主义事业的建设者和接班人的历史重任。然而在现实中，部分青年教师政治素质不高，政治信念淡化，不追求思想的高境界，不重视自身的政治理论修养，所谓“不空谈政治”、“只求务实”，将精力都用于业务积累、完成教学任务、开发科研项目。对学生中存在的不正确的思想倾向，不能理直气壮的去批评和引导。更为严重的是，个别青年教师大谈“淡化信念，远离政治”，实则在课堂上散布一些与思想基本原则相背的言论。所有这些势必会对学生造成一种潜移默化的影响，对学生自觉加强政治修养起到一种消极作用。 　　(二) 重科研、轻教学，缺乏职业责任感 　　学生是学校的主体，完成学业、提高素质和能力是学生的主要任务，因此，教学是学校的中心任务，是教师的主要工作，科研的主要落脚点应归到教学上，要将科研的新成果填充到教学内容中去。但部分青年教师受实用主义、功利主义影响，颠倒并割裂了教学与科研的关系，一味地埋头搞科研，多写论文、争出成果，以便于职称的晋升。而在教学上，缺乏创新革新，沿袭多年教案，知识老化；或照本宣科，只管教不管学；或为附和学生的兴趣泛泛而淡，考试划范围，阅卷不认真，应付了事。 　　(三) 重教书、轻育人，缺乏事业心 　　部分青年教师上课只是为完成教学量，不与学生沟通交流，姑息学生中不正确的思想和做法，把“育人”看作是政治思想工作者的责任，甚至在课堂上有意无意地流露出一些消极的人生态度和价值观念，在学生中产生了不良影响。有的青年教师只满足于课堂教学或只顾完成教学任务，对学生的思