中考古诗词鉴赏复习指导_0.docVIP

中考古诗词鉴赏复习指导 　　古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，成为中考常见的一种题型，应引起我们的继续关注。这类题目的一般特点为： 　　一是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，所以难度不大； 　　二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等，为此，我们平时诵读古诗词时要善于作一些理解分析； 　　三是题型以选择题居多，今年中考中不少地区由客观题转向了主观题，多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题，复习时应加强有效训练。 　　客观题解题方法： 　　客观题即选择题，它包括判断、赏析型等子题型，判断选择时应从以下几个方面着手： 　　①看是否曲解原意，张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态说成静态，反之亦然。 　　②看是否随意引申、任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高诗歌内涵。 　　③看是否以假乱真，鱼目混珠。命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。 　　④看是否无中生有，横生枝节备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。 　　⑤以偏概全，故意反说，将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉。 　　主观题解题方法： 　　主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括填空、简答、品味分析表述时，应从以下几个方面着手： 　　①关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。 　　②从关键诗句上着手，分析概括，推断作答的切入点。 　　③从修辞手法和表达方式着手，分析其含义，探究其作用。 　　④从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。 　　⑤从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容。 　　⑤从作家的风格和语言特征去领悟诗句的含义和表达的情感。 　　诗歌赏析题整体解题方法： 　　①体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。 　　②体味诗歌的意象。所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。 　　③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。 　　④体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。 　　另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。 　　1.对诗歌赏析有误的是 　　登飞来峰 　　飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 　　A.这是一首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰塔的感想。 　　B.这首诗前两句的意思是：我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。 　　C.这首诗的后两句表面看是写自然现象，实际暗指社会现象。这里表示自己站得高，看得远，不怕阻挠。 　　D.作者善于把抽象的事理寓于具体形象中，借景抒怀，表明自己不畏艰难，对前途充满信心。 　　答案选 “千寻塔”是塔名。 　　2. 阅读下面古诗，完成后面的习题。 　　[甲]　　[乙] 　　小　池　　晓出净慈寺送林子方 　　杨万里　　　杨万里 　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同； 　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。　　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 　　写出甲诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。 　　甲、乙两首诗都写了荷花，但写法上各有不同，请指出。 　　宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？试作简要分析。 　　分析： 　　第1题找出关键词语，其实就是对全诗的整体理解，解答时要善于抓住将自然景物拟人化的词语，“如惜”、“爱”、“立”。 　　第2 题比较甲、乙两诗不同的写法，甲诗写的是小池中的荷花，乙诗写的是西湖中的荷花，这样比较就抓住了解题的要领。甲诗是从小处入手，细致入微；乙诗是从大处着眼，境界开阔。 　　第3题属于开放性鉴赏，无论喜欢哪一首，都是可以的，只要赏析合理到位，没有固定答案。 　　1. 　　阅读下面一首诗，然后回答问题。 　　己亥杂诗 　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 　　这首诗前两句抒发了诗人不得已辞官还乡时的无限愁思，而后两句却表达了他对生命意义与价值的积极思考：　　。 　　2.[2004年无锡卷] 对下列两首诗理解不正确的一项是 　　过零丁洋　　别云间 　　文天祥　　　夏完淳 　　辛苦遭逢起