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新时期小水电站党建创新工作基本思路 　　【摘 要】 小水电站利用其生态环境负影响小、简单易操作、立足本土化发展和设计建造标准化高等特点，为我国电网系统难以覆盖的山区提供了有力的供电保障。新时期，小水电站除了发挥传统的价值外，更应该加强党建工作创新，走和谐、创新、有效的发展道路。 　　【关键词】 新时期；小水电站；党建；创新 　　【作者简介】 阚锋，国电六郎洞水力发电厂政工部助理政工师。研究方向：企业党建。 　　【中图分类号】 G641；D267 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2015）11-0044-01 　　2014年12月召开的中央经济工作会议，对我国经济发展新常态做出了系统性的阐述。经济发展的新常态必定促使其它社会领域发生变化，从而使整个社会逐步形成一种新常态。教育领域也不例外。 　　县域教育作为整个教育行政体系中最重要的组织单位，也与社会各领域一道进??发展的新阶段，逐渐形成一种新常态，那就是县域教育在经历一定时期的发展后，逐步完成量的积累，整体品质得到提升，并有新的突破，达到新的高度，并在更高水平上形成适应新时代，及时接纳新事物、新思想的极具活力的动态系统。我们必须在经济发展的新常态下不断适应新形势，思考新策略，从而促进县域教育的持续发展。 　　一、清醒认识新常态下的县域教育 　　经济发展形势对于教育工作的影响力毋庸置疑，但我们应该全面理解和正确看待这种影响力。一是新常态下县域教育面临着新的挑战。新常态的实质就是改革深水区的攻坚战。对教育综合改革而言，一方面虽然已起步，但在重点领域和关键环节尚未取得实质性突破；另一方面，改革进入攻坚期，特别是一些涉及机制体制方面的改革更是考验我们的管理水平与能力。二是新常态下县域教育也面临着新的机遇。2014年以来，一些制约教育事业科学发展的体制性、制度性障碍开始“破冰”，一些人民群众关心的重大热点难点问题开始“破解”，一些重要领域的创新举措开始“破土”。特别是国务院出台的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》与浙江省的高考招生制度改革，可以说是恢复高考以来最全面最深入的一次改革，将显著提高教育资源配置效率，促进教育公平，有力推动县域教育向更高层次发展。三是新常态下县域教育面临着新的任务。新常态下的县域教育，作为国家教育管理体系中承上启下的关键组织，首先要全面贯彻实施教育改革的顶层设计，同时也要引导基层教育部门及时转变教育观念，革新教育方式，不断为社会发展注入活力。 　　二、县域教育发展以理念革新为先 　　一是树立正确的“教育价值观”。教育价值观要从社会转型期的实用主义、功利主义教育观转向以立德树人为主要目标，关注人的发展、人的完善和人的幸福的教育观。现代教育说到底是“人”的教育，教育的目的是要培养人，要培养心智健全、人格完善、善于生存的一代新人。我始终认为：教育的价值是帮助学生为未来作“生活预备”，目的是为了学生的生存和发展。我们教育者不仅要有“现在”意识，更要有“未来”意识，着眼于学生的终身学习和未来发展。 　　二是树立正确的“教育质量观”。这可能是包括家长在内的所有教育参与者乃至所有社会成员当前面临的最为艰巨而又重要的任务。究竟如何来评判教育质量，这是一个极具技术性的难题，但是可以肯定，教育质量绝不仅仅是考试的分数。我们应把关注的重点转向“人”的培养，更加全面深入地实施素质教育，更加注重孩子们快乐的感受。教育质量观的转变不仅仅是学校和教师的事情，也是所有社会成员的事情。从学校的角度来看，要从片面追求高分数、升学率转向促进学生全体发展、全面发展，从过度偏重学科知识成绩，转向关注学生综合素质和个性特长发展，努力让所有的孩子们都拥有健康的体格、健全的人格和完善的品格。 　　三是树立正确的“教师发展观”。教师是整个教育事业的基石。教师的知识更新与专业发展是促使教育事业与时俱进的重要条件。一般来说，对于教师的发展有两种基本理解，一是教师的职业生涯发展，包括职称的晋升、职务的提升，但是就目前的体制来看，教师在这方面的发展空间极为有限。二是教师的专业发展，就是教师在自身专业水平上不断进步，逐步成长，最终成为一位出色的专业化的教师。作为教育管理者，我们应更加注重教师的专业发展，不断地为教师提供学习机会和锻炼成长的机会，让他们从更广泛的学习中不断汲取专业知识，从而提高执教能力和水平；从教师自身的角度来说，教师应该更加注重自身的学习与提高，不断学习，及时更新教育教学知识，向所有可以学习的人学习，努力使自己成为一名真正意义上的“师者”。 　　四是树立正确的“学生观”。学生就是国家与民族的希望，所以，从某种意义上来说，我们的教育行为决定了国家与民族的未来。在新课程理念的指引下，我们要确立三个基本认识。一是“学生是发展的人”，学生的身心发展有其自身发展