农村留守学生学困生调查问卷分析报告范文nwysztaj.docVIP

农村留守学生学困生调查问卷分析报告 为了切实开展好“农村留守学生学困生转化方法研究”这一课题，深入、真实地了解我校数学学困生的情况，以及学生有什么实际的需求，数学课堂教学改革对他们有什么样的影响;我们还应该在今后的课题研究过程中如何改进不足，真正地找到数学学困生的成因，并为他们找到通向数学学习大门的一把钥匙。为此，我对我校部分学生进行了抽样调查。 一.编写数学学困生调查查问卷表 在编写时，我首首先认真分析了影响数学学学困生形成的几大要素，主主要是家庭环境、数学教师师和学生自身三大方面。于于是我就从这三个方面分别别进行编写，家庭方面的主主要设计了反应家长的知识识水平等题目;老师方面主主要设计了教师的授课方法法、教育观念、人格魅力等等题目;学生方面主要设计计了反应学生学习习惯、人人生观、价值观等方面的题题目。在编写的过程中，力力求从学生的角度出发，深深度挖掘学生内心深处。 二.调查问卷的基本情况况 1.被调查对象基本情情况 本次抽样调查的对象象是：七年级4个班各1220名学生，收回有效问卷卷110张。 2.调查问问卷内容基本情况 新课程程理念强调指出：要关注学学生学习的心理过程、情感感、态度及价值观。现代意意义上的“学困生”不仅是是传统意义上的“学业不良良”，还包括“学习失能””。这些“学困生”的智力力属正常范围，但由于各自自不同的原因，不能适应普普通学校教育条件下的学习习生活，最终导致“学业不不振”或“学力不良”。我我对有效问卷进行了认真统统计，其结果如下： 在数数学课堂上，你对老师讲的的内容感兴趣吗? 非常感感兴趣 比较感兴趣 不感感兴趣 非常讨 42% 49% 9% 你喜欢怎怎样的学习方式? 老师讲讲，我听 按自己喜欢的方方式学习 同伴合作学习 其他 15% 52% 12% 21% 数学课堂堂上你向老师提出过问题吗吗?对于课堂提问，你属于于以下哪种情形? 有欲望望，并主动提出问题 有欲欲望，但不感提问 想提问问，但没有机会 老师没有有要求我们提问 18% 42% 20% 20% 你愿意对未知的数学问题开开展探究吗?课堂上你进行行过探究活动吗? 经常 偶尔 从来没有 其他 5% 37% 53% 5% 当你学习上遇到困难难时，一般采用的方式是 向老师请教 回去问家长 求助于同学 等待老师讲解解 2% 5% 90% 3% 没有老师、家长的督督促，你能好好学习吗? 能 不一定 不能 其他 70% 10% 10% 10% 课外时间，你喜欢欢看课外书吗? 非常喜欢欢 比较喜欢 一般 非常常讨厌 11% 25% 54% 10% 讲新课课前，自己进行预习，课后后，能坚持认真复习吗? 能坚持 有时能 偶尔 从来不 2% 45% 43% 10% 你常用数数学知识去解决日常生活中中的实际问题吗? 经常用用 偶尔用 不会用 100% 85% 5% 你能能按时完成数学作业的情况况 A.能及时完成 B..偶尔不能时 C.经常不不完成作业 26% 700% 4% 数学成绩考差差了,你会如何 没有信心心 更加努力 和以往一样样 70% 20% 100% 当你在数学学习遇到到困难或成绩落后时,你会会如何 克服困难,迎头赶赶上, 开始的劲头很足,,慢慢懈怠了 无所谓,得得过且过 4% 61% 35% 当你回答错误时时,你希望老师如何做? 严肃批评 提示后仍让你回回答 肯定回答正确的地方方,再指明错误 26% 74% 你喜欢下面哪一种种老师的讲授方法 每题都都讲 每题都讲,但每节课课都会留时间给学生反思和和训练; 先征求意见,针针对学生提出的想法进行重重点讲解 50% 23%% 27% 平时，数学老老师对你如何? 很关心 一般 不关心 12% 78% 10% 上数学学课时,你能很专心地听讲讲吗? 能 偶尔 从来不不 20% 70% 100% 三.从调查表中的启启示 1.家庭环境 家庭庭是人生的第一所学校，是是学校教育的重要补充。我我校处于城乡插花地带，学学生家长大部分都来自附近近工厂和农村。从调查表中中可以看出，学生家长的文文化程度普遍不高，在校外外数学辅导方面比较欠缺，，但多数学生家长度子女的的学习还是比较关心的，只只是苦于没有辅导能力，显显得心有余而力不足。这次次调查问卷主要是面对学生生，涉及家长的很多问题都都没有设计。我认为要想全全面了解数学学困生的成因因问题，在学生家长里做些些调查也是非常有必要的，，因此下一步，我想重新设设计一份家长调查问卷。但但是我又有一些顾虑，有那那个家长会承认自己的孩子子是学困生，也许会激化家家长与数学老师的矛盾。 2.学校因素 学校教育育作为一种有目的的培养人人的活动，在中学生的成长长中起着不可替代的作用，，但中考指挥棒已经将教育育偏离了轨道，除了学习还还是学习，置学生的个性发发展与不顾，把学生封闭在在狭窄的生活空间，学生没没有