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新形势下中学生思想道德教育问题几点思考 　　摘 要： 高度重视对下一代的教育培养，先成人后成才，努力提高未成年人的思想道德素质是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的保证。 　　关键词：新形势 中学生 思想道德教育 思考 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）03-0267-02 　　十八届三中全会提出 ，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。针对中学生思想道德现状，需要进一步加强对中学生的思想道德状况的关注，并展开深入的探讨研究。 　　一、中学生思想道德教育工作存在着不少问题 　　总体上，中学生的思想品德状况是好的。我们不能夸大问题，悲叹所谓“垮掉的一代”，或所谓“独生子女问题成堆”。不过，为了进一步有针对性地做好中学生德育工作，也有必要正视中学生思想品德方面存在的问题或不足。 　　1.推崇文明美德，但知易行难。在调查中，61.2%的中学生表示基本不会去了解国内外大事，部分关注也仅仅是源于考试的需要，课外阅读平均每天能达到一小时的仅占9.1%；精神空虚，心理承受能力差。 　　2.家庭教育不得法，互动互信不够。在调查中，31.3%的家长表示在教育孩子上想做好但不得法。33.8%的家长认为，孩子最好的发展方式就是一切听从父母安排；忽视劳动锻炼，以身作则有待加强。20.7%的家长认为孩子只要学习好即可，没必要安排家务劳动，41.6%的家长表示在发生争吵时不会回避孩子甚至迁怒于孩子。 　　3.分数评价体系仍然作祟，课业负担依旧繁重。分数是中学生的命根，调查显示，65.7%的中学生双休日时间主要用于学习和参加各类补习班；师资力量分布不均，资源占有差距明显。城区学校教学质量普遍较高，硬件软件完善，城乡教育差距日趋增大。33.6%的人认为教师队伍中缺乏责任心者大有人在，课堂教学不认真，课后私下补课为数不少。偶有设立心理咨询室的，由于条件限制往往无法开展经常性活动，形同虚设。 　　4.社会环境欠佳，消极文化影响较大。目前开设的网吧、电子游戏厅数量较多，基本能做到严格按照国家标准经营，但逢暑期等长假中学生出入现象仍有所增多。 　　二、中学生思想道德教育存在问题的原因分析 　　中学生思想道德教育中出现的问题，既是学校的问题、也是家长、社会的问题，究其原因是各方面因素综合作用的结果。 　　1.市场经济时代带来的负面影响。利润与效益的强调，逐步灌输给中学生追求个人利益最大化的功利倾向，催化着他们崇洋媚外、拜金主义、享乐主义思想的萌芽与膨胀。 　　2.高考指挥棒、就业的压力造成德育教育日渐弱化。高考的指挥效应远大于素质教育、德育教育的号召力。高考的压力从根本上决定了“重成绩、轻德育”的导向，作为决定中学生及其家庭的前途命运的重要因素，学校、家长不得不把学习成绩看得格外重要。 　　3.成才观念歪曲，教育口径迷乱。对于中学生的德育教育的责任演变成为学校的独担。学校、家长、社会各为一套、无法形成合力，有时甚有学校号召一套，家长自做一套，社会呈现的又是另一套，教育口径不统一，价值导向模糊。 　　4.中学生模仿能力强，文化市场复杂。文化作为产业参与到市场竞争，盈利性大的产品被推至第一线，真正适合中学生阅读的集知识性、趣味性、娱乐性、教育性相融合的优秀作品短缺。 　　5.适合中学生使用的活动阵地严重缺乏。可供中学生使用的公共资源不足，图书馆、科技馆、中学生活动中心尚未真正建立起来，助长了中学生进入网吧、电子游戏室的几率，加上中学生辨别力、意志力相对薄弱，容易误入歧途，以致中学生犯罪现象时有发生。 　　三、努力做好新形势下的中学生思想道德教育工作 　　当今世界各国重视加强学校德育的做法以及人类优秀文明成果，值得我们研究借鉴。从国内看，在快速发展和人口迁徙过程中，各种思潮相互激荡，人们的思想观念、道德标准、价值取向受到巨大冲击，对中学生德育工作影响很大。中学生德育就像灵魂塑造，要耐心开展大量有创造性的教育工作，要依据新形势，针对中学生实际做好育人工作。 　　1.坚持用时代性的德育课程育人 　　课堂教学是学校教育的中心，是中学生道德认知、道德情感培养的主要途径。2011年版的义务教育课程标准力求落实德育为先理念，突出了德育的时代特征。第一，渗透中国梦和社会主义核心价值体系。第二，突出中华民族优秀文化传统教育。思想品德课程标准进一步要求中学生“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感”。第三，增强了民族团结教育的针对性和时代性。 　　2.坚持用高品位的校园文化育人 　　第一，确立学校文化建设的高品位。要通过继承、创新和整合，