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新形势下改进高职院校职业指导工作对策 　　摘要：本文提出了改进高职院校职业指导工作的对策措施：更新职业指导理念，优化职业指导队伍；丰富职业指导内容；改进职业指导方法。 　　关键词：高职院校 职业指导 对策措施 市场 就业 　　为了培养应用型、技术型人才，使培养的学生为职场所欢迎，高职院校必须不断改进职业指导工作，即通过更新职业指导理念、优化职业指导队伍、丰富职业指导内容、改进职业指导方法、适时调整课程设置和人才培养方式等，提高毕业生就业率和就业质量，为建设人力资源强国，实现“两个一百年”奋斗目标提供有力支撑。 　　一、更新职业指导理念 　　要增强学生的就业竞争力，首先要更新职业指导理念，在以人为本，职业发展的基础上，引入相应的市场营销理念和手段，积极开拓毕业生就业市场，获得就业的主动权，推动毕业生就业工作。毕业生是高职院校“生产”出来的一种特殊“产品”，高职院校职业指导部门应深化校企合作，充分利用专家在社会各行业的影响，积极主动向用人单位宣传介绍学校和毕业生的情况，吸引用人单位到学校招聘学生。还要了解各地就业政策和就业信息，以便学生求职。 　　二、优化职业指导队伍 　　职业指导机构的完善程度和人员的能力素质高低，直接关系到职业指导工作的实施效果。为适应高职学生就业形势发展需要，首先，高职院校应加强职业指导机构建设，明确定位，强化职能，完善配备。其次，高职院校必须划出专门经费，制定规划，采取措施，尽快提高职业指导教师的整体业务素质，建设一支具备社会学、心理学、教育学、人力资源学、管理学、市场营销学及法律等相关知识的专业化、职业化职业指导教师队伍，并且保持相对长期固定。第三，应该组织职业指导教师参加国家职业指导师资格培训和鉴定，持证上岗。同时，挑选工作能力较强的教师去进修深造，发挥示范带动作用。为了鼓励职业指导教师钻研业务，对发表的有关职业指导的学术论文予以奖励并与职称评聘挂钩等。 　　三、丰富职业指导内容 　　1、注重学生的就业心态指导。高职毕业生是特定的就业群体，上有本科生、研究生，下有中职学生和其他劳动力群体，在就业过程中难免会出现一些不符合自身定位特点的就业心理障碍。高职院校职业指导首先要引导高职学生树立正确的价值观，把祖国和社会的利益及对人才的需要摆到第一位，到基层和农村参加“三支一扶”，到西部欠发达地区等国家最需要的地方去就业或创业，为国家建设和社会发展贡献自己的力量。高职院校可以开辟心理咨询室，或利用校园网络建立相关论坛，有针对性地与学生进行“一对一”的个别交流。帮助学生调适就业心理，消除“夜郎自大”或“惧怕社会”情绪，树立就业自信心，树立“从大处立志，从小事做起”的就业观念。要通过职业指导，引导毕业生树立正确的职业观，确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围。 　　2、加强创业教育与指导。2014年至2017年，我国将在在全国范围内实施大学生创业引领计划，即通过提供创业服务，落实创业扶持政策，提升创业能力，帮助和扶持更多高校毕业生自主创业，逐步提高高校毕业生创业比例。高职院校要广泛开展创新创业教育，将创业教育课程纳入学分管理，要研发适合高职院校毕业生特点的创业培训课程，根据需求开展创业培训，提升高职院校毕业生创业意识和创业能力。高职院校应将职业指导与创业教育有机结合，通过开设创业课程、举办相关讲座、参与创业实践等形式，激发学生的创业热情，了解社会与行业知识及信息，为创业打下基础。应制定方便学生自主创业的配套措施，如：允许学生休学保留学籍，创办高新技术企业，规范创业学生“停学与复学”措施；允许学生以其技术成果或其他智力资本折股参与创业，解决学生普遍缺乏创业资金的困难；动员专业教师与有创业意愿的毕业生结对子，为他们提供技术支持和项目咨询，并主动邀请企业家、投资人等担任创业导师；为自主创业学生做好人事代理、档案保管、社会保险办理和接续、职称评定、权益保障服务等。 　　3、开展境外就业指导工作。随着世界经济的发展与复苏，国际人才流动必将趋于活跃，庞大的国际市场人才需求，为我国政府积极探索推动大学生境外就业，破解就业困局开辟了广阔空间。我国高端劳务资源输出领域发展缓慢，为响应国家人才“走出去，引进来”战略要求，拓宽就业思路和就业渠道，2013年起，部分省市在高职院校开展大学生境外就业项目，搭建政府商务部门、外派企业、高职院校三方合作平台，为大学生提供高质量境外就业渠道。有的高职院校开办了外派劳务服务有限公司（校办企业），帮助毕业生拓宽国际视野实现境外就业。经过高校的系统培养，高职毕业生已经具备较高的综合素质，如果再到国外就业锻炼几年，接触和学习国外的先进技术和管理经验，归国后无论重新就业或创业，作为“实用性、技能型、外向型海归人才”定会大受欢