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浅析如何做好独立学院专升本学生教育管理工作 　　摘 要：升入独立学院的专升本学生作为经历过大学专科学习生活的群体有着自己的特点。本文通过对独立学院专升本学生特点的分析，提出做好专升学生入学教育的必要性，抓好思想政治教育工作的实施方法。 　　关键词：专升本；独立学院；入学教育；思想政治教育 　　专升本学生在升入新的院校以后，由于各方面的原因会出现很多问题。本文对独立学院专升本学生的特点予以分析，结合他们容易出现的问题提出解决方案。以期能做好专升本学生的教育管理工作，促进独立学院更好的发展。 　　一、独立学院专升本学生的个性特点 　　（一）大部分专升本学生个人自我意识较强 　　自我意识强，容易以自我为中心，班级团结力不够，集体活动参与积极性不高。特别是在遇到评奖评优等跟个人利益挂钩的事情时，自我意识非常明显。专升本学生平均年龄一般在22岁左右，思想上较为成熟，也大多为独生子女，倍受父母疼爱，个人自我意识较强。加之自认为已熟悉了解大学生活，容易搞小团体，以自我为中心。影响班级的团结性，参加集体活动的积极性不高。 　　（二）部分升本学生存在些许的自卑心理，思想上不积极的一面 　　现在社会上对专科起点的本科教育，特别是独立学院的学生，在他们的就业及考研的过程中的确存在一定的偏见及不公平对待。大部分专升本学生了解这一现状，心理上存在一定的不公平感和自卑感，造成过多的心理压力，他们比其他本科学生容易产生心理问题，部分学生思想上消极，学业上不积极，甚至有学生想放弃学习选择就业。 　　（三）专升本学生已具备基本的专业知识 　　专升本学生经过了大专教育的学习，掌握了基本的基础课程和专业课程，对所学专业有了基本的认识，但认识的程度还远远不够，而且所掌握的专业知识也很有限。正是由于以前有过一定的知识培训，很容易造成在再次学习时收获反而不大，认为自己这些专业课已经学习过，但实际掌握水平却远远不够。 　　（四）专升本学生对自己的职业规划已初步形成 　　专升本学生经历了专科阶段的整个教育过程，在专科教育过程中，对自己所学的专业，将来所要从事的职业和工作有了初步的认识，并且在就业实习的过程中，又更深层次的提高了这种认识。他们了解到用人单位的基本情况，对人才的基本需求等，对自己的未来有了一个较好的定位，找到了适合自己的职业生涯目标，所以他们的学习和生活有很强的目标性。 　　二、独立学院应做好专升本学生的入学教育 　　（一）专升本学生的心理定位教育 　　对于进入独立学院的专升本学生，要进行心理定位的思想教育。作为专升本学生的辅导员可以采用个别学生差别对待的教育方式，让他们逐步接受已成为独立学院一员的事实，能够接纳自己，并且适时解答学生的诸多心理定位问题，明确求学目标，有利于他们快速的适应新环境。让他们在认识、评价自我的同时，也对理想中的大学形象进行调整，使其回归到现实中，以减少理想大学与现实大学间的冲突而导致的心理落差和失衡。 　　（二）生活和学习的适应性教育 　　对于专升本学生来说，由于入学后要马上投入到新的学习和生活中，接着，他们还要面临是就业还是考研，怎样考取各种证书等问题。因此，对于学校的校园文化和专业教育往往被他们忽略了。我们可以结合实践，将校园文化和专业教育渗透到他们关心的问题中。比如，在考研经验交流会中掺杂部分专业的发展和应用情况、课程设置、学习方法和技巧等内容，使他们在了解关心的问题的同时认清所学专业的历史、现状和未来前景，解除在思想上存在的疑惑。 　　（三）心理健康教育 　　专升本学生在进入学校以后的一段时间里，与其他的大学新生一样，可能会在心理上出现一个较大的落差，存在着各种各样的心理矛盾，而且他们来自各方面的压力更大，更容易产生心理问题。因此对于他们要及时进行心理辅导与教育，以育心护心为直接目标， 采用面向全体与重点关注结合、个性化与社会化结合、实效性与趣味性结合的方式， 全方位优化环境、全面渗透育心与护心、适量开设心理健康教育课程与讲座、开展必要的心理测查、实施多种心理形式的咨询辅导，尽快使他们能够学会正确评价自己、定位自我，培养良好的学习和生活习惯，学会正确处理人际关系，同时培养他们关心热爱集体的意识 ，增强他们积极参加学校活动的兴趣。 　　（四）校规校纪教育与安全意识教育 　　专升本学生无论在生活习惯，上课考勤方面，还是在其他违反学校规定方面出现违纪现象的机率比其他学生大，原因是他们没有像大学新生那样受过校规校纪的教育，常常是因为不懂而无意违反。另外，对于初到学校的新生来说，不了解学校的周边环境，部分学生的自我安全意识比较差，因此，学校应该以“学生的安全”为根本原则，注意加强对专升本学生的安全教育与管理。向学生宜传防火、防盗、和用电、用水、交通等方面的安全规定和日常知识，适当地利用身边发生的