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浅析学习运用知识是怎样增长智能 　　【摘要】知识里有什么？知识里潜藏着前人创造知识时的智能信息。学习知识者必须遵循：了解、理解、熟悉、领会、顿悟、集约统称领悟集约法则。或激活迁移法则或转移还原法则。只有这样才能形成自己的智能元、智能流、智能网络。如是学习者自己的智能就在潜移默化中增长了。这就是“活读书、读活书、不读死书 ”的道理和“读书破万卷，下笔如有神”的生动写照。 　　【关键词】知识;潜藏智能信息;领悟集约法则;激活迁移法则;转移还原法则;智能元;智能流;智能网络 　　 　　【Abstract】What is knowledge?Intelligence information is hiding in it when the predecessors are cveating knowledge,The learners must follow:knowing,comprehension,familiarizing, understanding and insighting ;which is called understanding and intensive law or activate migration rule or transfer reductive law.Only in this way can the learners develop their own intelligent elements,intelligent sect and intelligent Internet.So the learner,s intelligence is getting more and more in a silent transforming influence.This is the truth that we all know “Learning must be active and flexible.” 　　【Key words】knowledge;intelligence information; understanding and intensive law;activate migration rule;transfer reductive law;intelligeat ele ments;intelligent sect;intelligent internet. 　　 　　翻开人类科学知识的发展史，我们发现一代又一代的大师都是在学习前人创造的科学知识的基础上，创造发展了新的先进的科学知识。例如：科学巨匠牛顿就是在学习大科学家伽利略等创造的力学和运动学基础上，创造发展了牛顿经典力学理论体系新知识，揭开了人类认识改造自然的伟大征程。继而在这个经典力学理论体系基础上，天才般的大科学家爱因斯坦，创造发展了“相对论”的新知识。所以牛顿说：“我今天所取得的成就，并不能说明我比前人高明许多，只不过是站在前人的肩膀上眺望，自然看得远一些罢了。”正是如此，法拉第受到老师戴维把化学能变成电能，又把电能转换为化学能的可逆过程的启发，立志也要把已有的电生磁现象可逆为磁生电。经过九年的努力，他终于实现了这个有历史意义的实验。创立了电磁感应定律的新知识，由此揭开了人类广泛应用电能的新时代。同样毛泽东在马克思列宁主义理论的基础上，创造性形成中国革命和建设的理论体系----毛泽东思想，并在这一思想理论指导下，取得革命性胜利，创建了中华人民共和国。邓小平又在“毛泽东思想”体系的基础上创造形成了“邓小平理论”体系，开创了建设中国特色社会主义的新时代。 　　由此可见，世界上任何一种科学理论，无不是创造发明者在继承前人成果的基础上，经过新的发明创造形成的。这里面包含着他们出类拔萃的个人智慧能力。然而个人智慧能力又是从哪里来的呢？其科学理论最终又是怎样形成的呢？就是上述事例已经说明:学习前人创造的知识和运用这些知识，认识改造自然、社会的实践过程中获得的。我们用一个程序公式表达：知识→智能（智慧能力）→新知识…… 　　从程序公式可以看出：学习运用知识是智能增长的主要途径。正如钱学森大师在《关于教育科学基础理论》一文中指出的那样：“学习知识和运用知识的智力是如何获得的？有什么规律。”并进一步指明研究的途径和方法，就是“既然古今中外都有一批才能卓越的人才，他们也是他们所经历的学习环境教育出来的；只要掌握了他们之所以才能出众的规律，有几个就有一批、有一批就有一大批、有一大批就有成千上万！这是过去所提供的论据。”①又把这个研究课题提高到中华民族伟大复兴的历史使命的高度，要求后人承担起这份伟大历史的责任。同时我们也清醒地认识到：自古至今有多少大师、学者、教育、科研工作者，在这个领域里都进行了辛勤的研究和探讨，只是还没有用通