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浅析学前教育在我国教育体系中启蒙作用 　　摘 要：国民经济高速发展对高素质、高水平的人才需求量呈断崖式增长，只有不断加大对教育领域的投入，才能更好地为社会进步服务，为建设精神文明和物质文明服务。随着教育体系的不断更新升级，学前教育作为我国教育系统中的一个组成部分越来越引起社会各界的重视。幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这时期儿童精力充沛、好奇心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜欢发问，是进行启蒙教育的最佳时期，抓住这一有利时机，培育德智体全面发展、勤奋刻苦、发奋图强的有志少年，是学前教育的初衷。文章从学前教育的特征和重要性入手，分析阐述了学前教育在我国教育体系中的启蒙作用。 　　关键词：学前教育；启蒙；幼儿园；家庭；健康成长 　　中图分类号：G619.29文献标识码：A收稿日期：2018-01-07 　　一、引言 　　早期教育阶段，是身心发展的重要时期。我国有“染于苍则苍，染于黄则黄”的祖训，早教的作用可见一斑。顾名思义，学前教育阶段是人接受熏陶、人生观形成的开始，许多思想观念和基本能力都是在这个年龄阶段形成的，尤其是辨别是非的思维定势，初期形成就会根深蒂固，影响一生。授人以鱼，不如授人以渔，可见对幼儿实施科学、规范的学前教育不可忽视，加大力度和投入，从学术上、教学质量上、学习环境氛围上等各方面，积极促进学前教育充分发挥效力，以达到最佳的启蒙作用，这对培养一个具备优良的品格、高尚的道德情操、创新创造性技能人才等具有重要的意义。 　　二、学前教育概述 　　（一）学前教育阐述 　　学前教育是指幼儿园等教养机构根据幼儿的身心特点，结合特定的培养目标和教育理念、教育方式，对出生后到入小学前的幼儿进行的启蒙教育。它是教育体系中的一个分支，是我国学制的基础阶段，是主要研究基础教育领域中儿童身心健康发展规律的一门开端性教育科学。教育形式以在幼儿园接受教育为主，同时包括家庭和社会多种元素。 　　幼儿教育就像园丁培育种子萌芽，不仅启发引导孩子扎深根还要扎好根，这样才能枝繁叶茂，茁壮成长。因此，学前教育的良好开端可以更好地巩固基础教育。 　　幼儿时期是一个人成长过程中的基础时期。道德人格、心理素质等在此学龄前已具雏形。启发幼儿向积极健康的行为规范上发展，引导孩子明辨是非，为孩子的成长把握正确的方向，是学前教育的重要任务。此外，幼儿启蒙教育可以促进孩子大脑发育，使孩子的潜在能力保持较高水平。 　　幼儿代表着希望和未来，是社会潜在的人力资源和建设力量。幼儿作为建设社会的后备力量，不仅需要良好的文化知识技能素质，还需要积极健康的心理素质，此直接影响着社会人力资源的质量和水平。因此，重视和加强幼儿教育已成为教育的重点之一。 　　（二）学前教育现状及存在的问题 　　1.社会认识不够，幼教机构配合较少，家长的期望值过高 　　根据学前教育大纲的有关规定， 幼儿园一天的教学内容应当以益智游戏为主。但事实上，大多数幼儿园都把游戏当作可有可无的附属物，而把识字、算术、学英语作为主要内容，忽视道德品质、身体素质的培养和发展，这不利于幼儿智商和情商的双向发展，无异于揠苗助长。 　　尤其是计划生育政策下，孩子是家长的心头肉，所有家长都对孩子寄予厚望，甚至很多家长把孩子当作自己理想延续的工具，完全凭自己的想法和观念来规划孩子的理想和未来发展道路，很少思考孩子的实际心理承受能力。有些家长缺乏正确的教育观念和文化知识，在教育过程中偏激且盲目，给幼儿身心造成巨大的压力，不利于幼儿身心愉悦、健康有序地成长。 　　2.口头说教重于习惯培养，“填鸭式”教学的现象普遍存在 　　这种传统的幼儿教育方式在我国很多地区普遍存在，跟着教师读、学着教师写的教学模式根深蒂固，这样的教学方式过于机械，难以引起孩子兴趣，久而久之幼儿养成注意力无法集中的惯性。教师唱独角戏，缺乏对幼儿的引导和启发，不给幼儿动手动脑的机会和平台，导致幼儿的想象力和创造力受到禁锢而得不到相应的发挥扩展。这种教育方式会把幼儿变成受人操控的木偶，缺乏自尊、自立、自主、自强能力。 　　三、学前教育的启蒙作用 　　（一）学前儿童道德启蒙教育的重要性 　　1.开愚、启智、立德 　　我国目前的幼教模式正在逐步改善提升，尤其是在幼儿的开愚、启智、立德方面，加大了引导启蒙教育力度。 　　学龄前儿童处在智力发展极为迅速的关键时期， 对身边的事情和事物充满好奇心，并且富于幻想，是开展学前教育的最好时期，也是培养人格的关键时期，对开展学前启蒙教育的意义重大。 　　智力主要是指注意力、?^察力、想象力、记忆力、思维力、创造力。品德、性格、习惯、爱好在形成过程中，是最容易接受各种思想观念的时候。与启蒙教育背道而驰的强迫式教育方法，容易对幼儿的心理和生理造成损害。 　　学前教育的启蒙功能要求无论是教师还是家长都