五年级上册心理健康教案全册.docVIP

我要学好它 一、教学目标分析 【知识与能力目标】 1.通过学习，能够说出自己在学习上做出的努力，在努力过程中的感受和努力的结果。 【过程与方法目标】 1.学生通过独立思考回忆，发现自己在学习中的进步。 2.学生能够通过分小组讨论，体验学习成功的乐趣，增加自信心。 【情感与态度价值观目标】 通过观看太空授课视频，感受到成功需要一点一滴的努力汇聚而来，进而在以后的学习生活中努力进步。 2.通过回忆自己的学习成长过程，认识到“我进步，我骄傲”，成功肯定自己，树立自己在学习方面的自信心。 二、教学内容分析 学生在学习中树立自信心是十分重要的。自己的成功体验是自信心的重要来源，于是让学生在活动中体验到学习成功的乐趣，并通过学生本人回味学习成功事件和同伴的赞许来肯定自己，从而提高学生的自我效能感，使他们能更从容和有信心地进行学习。 知识鱼骨图 三、学习者特征分析 五年级的孩子一般年龄是10-11岁，属于小学高年级学生，他（她）们已初步形成了一定的HYPERLINK /s?q=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%80%81%E5%BA%A6ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank学习态度，并且随着主体意识的觉醒，HYPERLINK /s?q=%E8%87%AA%E6%88%91%E6%84%8F%E8%AF%86ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。通过几年集体生活的训练，已经比较习惯于有组织的自觉性的HYPERLINK /s?q=%E7%8F%AD%E9%9B%86%E4%BD%93ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank班集体生活，能把自己看成是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用。随着自主、自律能力的增强，对学习、对集体的责任感进一步提高，同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度，开始认识到学习是一种义务，出现了意识较强的HYPERLINK /s?q=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E5%8A%A8%E6%9C%BAie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank学习动机。 四、教学策略和方法选择 根据五年级小学生的心理特点和学习习惯，本节课采用课堂讲授、分小组讨论相结合的方式开展课堂教学。创设有效的情境，激发学生的认识兴趣，使学生主动参与到教学中，加速学生完成认知过程。 五、教学媒体的选择和应用 本节课选择具备多媒体和网络环境的教室展开教学，利用PPT和视音频材料来创设学习情境，激发学生学习兴趣。学生利用话筒、音响等设备上台唱歌。 六、教学过程设计 （一）活动一 ：心理预热 1. 创设情境： 教师：大家向往不向往太空？ 学生：向往。 教师：那么同学们想不想听听来自太空的课呢？ 学生：想（异口同声地回答）。 教师：那咱们先来看一段太空授课视频，是关于航天员聂海胜叔叔的。 2.视频观看完毕，学生对聂海胜产生了兴趣，这时候教师再展示聂海胜的图片和视频资料，教师或学生讲述聂海胜的故事，引发学生的讨论。 3. 教师物色好第一批小记者，他们在活动中起示范、引领作用，同时要求学生按表格提示项目做好接受采访的准备。分组开展记者采访活动；交换角色，让每个学生都有被肯定的机会。 （二）活动二 ：我的学习成长 1.创设情境： 教师：大家都是小学高年级的学生了，同学们还记得自己在学习过程中的进步吗？ 同学们先不忙告诉老师，可以回忆一下自己的学习过程。 活动实施： 教师将同学分为3-5个人一个小组，每个小组成员把自己的想法告诉组内同学，也要听一听组内其他同学的想法。每个小组派代表回答各个小组归纳的答案，也可以补充。 教师总结： 如果仅仅努力一次，即便是很辉煌的成绩，产生的骄傲感也不会长久，很快就会被历史长河淹没。只有不懈地努力，即便每次取得的成绩很微小，才能积年累月地进步，一定能攀登高峰。不积跬步无以至千里。当学生回望自己的学习之路，盘点成绩时，一定有颇多感悟，也能整理一些有效的学习方法。 活动三：我的学习宣言 1.教师：刚才同学们分享了自己的学习成长过程，那么同学们对以后的学习有什么想说的呢？同学们快快写下自己的学习宣言吧。 2.学生：分小组讨论，组内指定一名同学为组长，写下自己的学习宣言，小组成员之间或组与组之间相互交流。组内成员相互监督，教师及时指导学生的学习过程。 （四）课后总结 作为小学高年级学生，应该对自己充满信心，找到学习的方法。在学习生活中都要经自己最大的努力。我努力，我骄傲；我进步，我骄傲。有了信心和方法，未来一定会取得令人骄傲的成绩。 认识分数 一、教学目标分析 【知识与能力目标】 1.学生能从分数中得到有用的信息。 2.从分数中发现自己的