数字化校园带来管理模式创新.docVIP

数字化校园带来管理模式创新 　　在学校的教育教学管理中，作为校长，我的出发点和归宿点始终围绕着“三个有利于”：一切有利于学生的发展，一切有利于教师的发展，一切有利于学校的发展。随着我校数字化校园一期工程的完工，利用一流的校园网络环境实现学校管理的信息化、数字化，建立与信息技术相匹配的高效管理模式这一艰巨任务就摆在我面前。数字化校园不仅是为学校创设一个高速、高效、资源共享的管理环境，而且也是一种影响教育教学观念、手段、方式及管理思想、管理体制和管理方法的文化。在不断的实践中，我积极探索适合学校的、完整的数字化管理模式，实现管理规范化、传输网络化、资源数字化、用户端智能化。 　　1.办公管理无纸化 　　数字化校园彻底变革了以往办公的传统模式，由以往的人工模式转变为网上办公、无纸化办公的智能模式。校园网建成以后，我大力推进校园网数字化办公系统。学校所有的会议通知、校历周历发布、公文流转全部通过校园网信息管理平台实现，大大简化了工作程序，提高了办公效率，全校各项工作高效运转。在教师办公、教科研活动、各类考勤等方面，数字化办公系统发挥了重要作用。 　　2.教学管理数字化 　　在学科组和备课组活动管理、文印资料管理、图书管理等方面，数字化校园更是发挥了重要作用。为了全面提高我校教师的综合素质，我们建设了一间微格教室，配置了齐全的设备。上微格课时，学校每台电脑上即可实现实时直播，即时生成VCD或DVD，也可以进行视频点播。实践效果显示，微格教学促进了教师的专业成长，提高了教师的教学水平。 　　我一贯非常重视教学资源的建设，前后为学校购买了敏特英语学习系统、国之源资源库，构建了有6万多册电子图书的数字图书馆。学校所有部门、学科组还创建了部门主页，大部分教师建立了个人教学主页，很多教师还创建了自己的博客。每个主页都凝聚了教师们的心血，教学论文、教学心得、教学资源、学生作品、音视频资源构成了教学主页上一道道美丽的风景线，为全校师生进行教学和学习提供了很好的资源共享平台。 　　我们还建设了网上阅卷系统。每次考试结束后，我们先将学生答卷扫描进网络服务器，系统将每道试题分切成块，分发给每位阅卷教师同时进行阅卷。教师们利用自己的办公电脑进行网上阅卷，改变了传统手工阅卷流水线的形式。阅卷结束后，系统自动统计产生每位学生的考试成绩，并从不同角度分析整个班级（年级）每道题的对错情况。通过网上阅卷系统的各种成绩统计方式，教师对学生掌握知识的情况有了比以前更为客观、科学、全面的了解，为下一阶段进行有针对性的教学提供了很好的依据。 　　3.学生管理规范化 　　宝安高级中学是一所全寄宿制学校，加强家校联系是学校一项重要的管理工作。我们建立了家校互连短信平台。学生离校、返校时刷卡，家长可以立刻收到相关信息。短信平台既有利于加强对学校的管理，促进学生与家长的亲情交流和思想沟通，营造严格管理中的温情气息，人性化的管理还拉近了学校、学生和家长的距离。 　　4.设备管理效能化 　　早在宝安高级中学数字化校园建设之初，区教育局郑映通局长就明确指出：“要真正发挥教育经费投入的效益，要充分利用校园网来提高办学效益，就一定要放手使用设备，老化就是浪费。”本着“培养健全人格，发展个性特长，为学生的终身发展奠基”的办学理念，我曾经反复强调一定要注意培养师生的综合素质，学校设备不要怕用坏，但决不能放坏。 　　我们建设了容纳180台高配置电脑的数字化学习中心。教师们能方便地在数字化学习中心进行信息技术与学科教学的整合，利用数字化学习中心上研究性学习课。学校对数字化学习中心实行“一卡通”管理。学生刷卡上机后，系统自动分派机位给刷卡学生，并且限制每个学生每天只能上网45分钟。所有的刷卡记录自动录入数据库。 　　我们有设备精良的数字化制作中心，配备了高档DVcam摄像机、台词提示器等具有专业水准的采编制作和播出设备。教师可以根据需要使用有关设备制作音像资料，校园电视台学生记者也可以按照规定使用采编设备，校园电视台因而成为师生展现才华和风采的绝佳舞台。目前，校园电视台已经制作播出近10期学生独立采编的节目，受到广大师生的广泛好评，并引起了来校参观嘉宾的浓厚兴趣和有关媒体的关注。 　　5. 广播管理科学化 　　数字化广播系统是数字化校园的有机组成部分，其最大特点是电脑自动控制，实现分区广播。以前，我们英语考试时三个年级必须分时段开关教室广播来播放听力试题，以避免相互干扰。如今，校园数字化广播系统建成以后，三个年级利用分区广播可在同一时间播放相应的英语听力练习。数字化广播系统也给平时小范围的外语听力训练带来了极大的便利，教师只要将训练材料交给数字化广播中心，到指定时间就可以按要求定时定点播放，给学生学习英语创造了一个相对独立的小环境。 　　数字化广播系统还为校园学习、工作