“从学生的发展需求出发”－－关注科学课中“从学生的发展需求出发”－－关注科学课中信息技术的运用的运用.docVIP

“从学生的发展需求出发”－－关注科学课中“从学生的发展需求出发”－－关注科学课中信息技术的运用的运用 　　摘要：小学科学及常识教学中涉及的内容包括动物、植物、物理、化学、地理、历史等多方面的知识，信息技术作为现代教育的一种媒体，与科学及常识整合是一种需要，更是一种必然的趋势。但在信息技术的使用实践中，我们发现课堂上的使用并非多多益善，而是要以学生的需要为准。我校通过“信息技术与小学科学及常识整合研究”，发现在学生困惑不解、知识不足、无法感知、缺乏兴趣、主动参与等过程中，以学生的心理发展为线索，从学生的发展需求出发，合理使用信息技术是实现学生知识建构的重要因素。从学生的发展需求出发，合理运用信息技术，教学便会发挥事半功倍的效果。 　　 　　关键词：信息技术　立足　发展需求　 　　 　　随着科技的发展，小学课堂正在从“一支粉笔”、“一本课本”向收录机、幻灯机、录像片、实物投影和电脑多媒体发展，伴着这些电教器材、电教手段的出现，我们的课堂越来越活跃也越来越多彩。学生在学习时获得的信息83%来自视觉，视觉心理对学生认知发展十分重要。多媒体技术将文字、图画、声音、动画、视频有机地结合在一起，对所表现的信息产生极佳的逼真效果，使其内容更充实，形象更生动，更具吸引力。建构主义理论认为：“学习是学习者主动建构内部心理表征的过程。” 在小学科学及常识教学中，以学生的心理发展为线索，从学生的发展需