“互动—探究”教学法在中学化学课堂教学中的新尝试.docVIP

“互动—探究”教学法在中学化学课堂教学中的新尝试 　　[摘要]：21世纪社会信息化和知识经济对教育提出了前所未有的变革要求。联合国教科文组织在《教育----财富蕴藏其中》的研究报告中指出，教育应当为人的一生幸福做好准备，未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会生活、学会生存。终身教育的理念并非要求教育为学生提供更多的知识，而是让学习者更多地掌握学习的方法与途径，真正使他们渐入“会学”镜界，学会学习。在中学化学课堂教学中，采用“互动----探究”教学法，其步骤分为“（1）创设情景，（2）引导探究，（3）答疑点拨，（4）变式探究。”四个阶段。以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主，能充分培养学生获取知识的主动性、合作性和创造性。 　　[关键词]：互动探究、化学教学 　　一、“互动----探究”教学法的提出 　　长期以来，中学化学教学普遍采用“传授式”课堂教学模式，以教为中心，忽视了对学生学习过程和实践能力的培养，遏制了学生主体性的发挥。为了适应时代的要求，在以素质教育为核心的基础教育课程改革中，我们应当努力实践新课程改革的目标：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改革课程实践过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手的习惯，培养学生搜