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数控铣床实习课程教学实践探讨 　　摘要：通过数控铣床实习的培训授课，使学生能达到广东省技能监定中心数控铣床操作工中、高级工水平，学生能独立看懂图纸加工要求，分析零件图和数控加工工艺，编制加工程序，仿真模拟加工并加工出合格的工件，学生能从实际出发正确并较全面地掌握数控铣床的编程及操作技能，进而提高学生对数控铣床编程、操作和加工零件的能力。 　　关键词：数控铣床 加工 编程 工艺 　　数控机床是一种通过数字信息，控制机床按给定的运动轨迹，进行自动加工的机电一体化的加工装备，经过半个世纪的发展，数控机床已是现代制造业的重要标志之一，是大到一个国家、小到一个企业综合实力的体现。随着我国世界制造工厂地位的确立，社会和企业界对数控机床方面技能型人才的需求也越来越强烈。 　　数控铣床是数控加工中使用最广泛的数控设备之一，对于数控铣床实习，应针对高等职业院校的人才培养方案及教学计划合理安排数控铣实习课程的教学内容。 　　我们的学生都是经过高考才从普通高中进入到高职高专学习，之前从未接触过机床设备，缺少基本的机械知识。因此，我们在开设数控铣床实习课程之前都会安排学生进行《机床认识与普通机床实训》、《机械制图》等课程的学习，使学生先对机械零件有一个简单的认知，然后再逐步的学习比较困难的知识，但是这远远不能满足数控铣床工作岗位的需要，仅凭这些知识是难以熟练的使用数控铣床加工出合格零件的。要想有效的解决这一问题，我们应该积极的开展实习教学，重点锻炼学生的实践能力。由于实习教学包括教学内容和教学手段两方面，要想使学生有一个好的实习效果，必须在兼顾这两方面的同时努力提高学生的学习积极性。 　　1 教学内容 　　本实习使用的数控铣床为GSK990M广州数控系统、YL1632k3型铣床（机械变速、手动换刀），教学分为以下6个方面： 　　1.1 安全文明生产教育 　　文明生产和安全操作技术，是搞好企业经营管理的重要内容之一，它直接涉及到国家、企业、个人的利益；影响着企业的产品质量和经济效益；影响着设备的利用率和使用寿命；影响着企业员工的人身安全。作为高职院校的学生，在学习的初期，就要培养良好的文明生产和安全生产习惯，为将来走向工作岗位，打下良好的基础。数控机床自动化程度较高，为了充分发挥机床的优越性，安全文明生产是现代企业管理的一项十分重要的内容，而数控加工是一种先进的加工方法，它与通用机床加工相比较，在许多方面，提高生产率、管好、用好、修好数控机床，显得尤为重要，操作者除了掌握数控机床的性能，精心操作以外，还必须养成文明生产的良好工作习惯和严谨工作作风，具有较好的职业素质、责任心和良好的合作精神。 　　1.2 课程内容衔接 　　经过《机床认识与普通机床实训》课程的学习，学生已经初步掌握了普通机床的使用范围，机床结构，机床分类及传动系统等方面的知识。所以在数控铣床实习课中就需要把数控铣床的这些方面的知识都掌握了，然后进行分析比较，找出两者的区别和各自的优势。采用这种方式学习数控铣床，能把很多的课程内容衔接在一起，教学效果往往会事半功倍。 　　1.3 基础知识掌握 　　数控机床操作面板；数控机床的结构；数控机床的分类；数控机床操作系统的分类；数控机床坐标系和运动方向；机床回参考点；数控铣床工件坐标系选择（G54~G59）和工件坐标系设定（G92）的区别；设置方式的不同对编程和在机床设置操作上的区别；确定编程原点；常用刀具（立铣刀、球刀、成形刀等）；常见零件的装夹及工夹具的基准测定和调整；常用量具的使用。 　　本部分属于必须掌握的基本知识，是正确使用机床、刀具及合理编程的基础。必须对这个部分进行重点的说明，可以有效的避免编程和操作上的失误。另一方面，为了加工出合格的零件，材料、工夹具也必须按照基准准确无误地安放，这同样是合理加工不可忽视的过程。 　　1.4 数控编程和工艺 　　结合GSK990M广州数控铣床数控系统程序段格式、N、G、X、Y、Z、F、S、T、M、EOB等功能字，数控铣床加工工艺和加工时的注意事项以编程举例的形式加以说明，其中重点是G00(快速定位)、G01（直线插补）、G02(顺圆弧插补)、G03(逆圆弧插补)、G04(暂停)、G40(刀具补偿取消)、G41(左刀补)、G42(右刀补)、G81(钻孔)、M98(子程序用)、M99(子程序结束)及这些代码的使用特点、节点计算，其他代码作为一般讲解。Mastercam等自动编程软件在数控实习中为介绍内容。 　　学习数控铣床的编程，不仅要掌握程序编制的各方面基础知识，掌握数控系统所规定的有关程序结构、格式要求和各指令运用，还要有扎实的金属切削知识，较全面的工艺分析、处理能力，才能快速准确地编制出各种零件的加工程序。 　　在数控编程中加工工艺是一项重要内容，主要通过加工