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901个农村高中生的梦想 　　　　许多心理学家都认为，“闭锁性”和渴望被理解的矛盾状态，是青春期最显著的特征，因此在青年心理研究中，除了观察、实验和调查等方法外，青少年书写的材料，如日记、作文等，也是考查青少年内心世界和社会适应过程的重要资料。 　　　　2003年春天，作家毕淑敏应邀到山东某市一中，给该校高中一二年级的学生讲演。在座的1000多名学生，大都来自农村。在讲演过程中，毕淑敏请他们将自己的梦想或理想写在一张小条上，还特别要求学生一定要写自己真实的想法，不要讲空话套话。 　　　　通过整理，我们最后共得到901个梦想，大体分为17大类：1.亲人／家庭；2.考大学；3.职业；4.想做某些事情；5.人物；6.拥有／得到某些东西；7.朋友；8.爱情／婚姻；9.他人，国家，世界；10.战胜或完善自我；11.人体功能；12.年龄；13.宁静／隐居；14.外部世界探索；15.比喻；16.“理想”、“梦想”阐释；17.过自己的生活。 　　　　应该说，这些孩子的梦想是一份非常宝贵的第一手材料，它有可能真实地反映了农村高中生对人生、对未来、对自我、对社会的看法，同时也能看出社会环境对他们的影响。 　　　　本版主要讨论901条材料中出现频率最高的三个主题：亲人／家庭、人物和职业。也顺带探讨一个意外的发现：有一些孩子小小年纪即强烈地渴望宁静、隐居。 　　　　我们把“亲人／家庭”作为第一个探讨的主题，并非因为它占的比重最大，而是因为这些涉及亲人／家庭的梦想，在反映农村高中生的家庭关系时，也折射出他们家庭的生存境况。一方面，这些农村高中生强烈的亲情和孝顺意识十分感人；另一方面，我们看到，虽然当地经济不算落后，但还有一些家庭仍比较困难，贫困和亲人的病痛，也给这些高中生带来极大的心理压力。 　　　　提到亲人／家庭的高中生，他们的梦想集中在这样五个方面：回报亲人；亲人的病痛与丧失；愿亲人安康幸福；为父母争气，不辜负他们的期望；陪伴父母，共享亲情。 　　　　其中，“回报亲人”所占比例最高，回报的方式各不相同。 　　　　有近一半提到“回报父母”的学生，选择的方式是赚钱，让父母能够享受生活，原因是觉得自己的父母太苦了，为自己付出的太多了。他们这样写道：“我有一个梦想：长大以后要做一只存放永远用不完的钱的箱子，让我的父母我的亲人不再劳累，过幸福的日子。因为我欠父母的太多了。”“我有一个梦想：我梦想自己是一个有很多钱的人，这样，父亲和母亲就不用为我的学费苦恼，我不用像犯罪那样向父母要钱。”“我有一个梦想，那就是等我长大了，不让爸爸妈妈在炎炎烈日中劳作，不再看到他们粗糙的双手，我要创造许许多多的财富，让我的爸爸妈妈永远幸福！！！” 　　　　还有近三分之一的学生回报父母的方式是孝顺，让父母安度余生，比如：“我有一个梦想，我想成为一头老黄牛，在爸妈的田地上耕作。爸妈一天到晚，一年到头都在田地里耕作，用他们的血汗供我读书，我无法报答他们，我愿我是一头不知疲倦的老黄牛，替爸妈耕种。”“我有一个梦想：我想跟家人平分寿命，一起走向生命尽头。因为我爱我的父母，他们为我劳苦，哺育我长大，供我读书，把人生最有价值的东西给了我。” 　　　　还有14%的人想用“考上大学”来回报亲人。一位同学说：“我想考入清华或北大。我是一个农家子，父母含辛茹苦，受尽了艰难。母亲有病，但她舍不得买一盒哪怕是几十块钱的能减轻病痛的药，留给我读书、吃饭。我觉得自己每天都在犯罪，吞噬父母的心血。对此我深深忏悔，我希望上一所好大学，向父母谢罪。” 　　　　有20位学生提到亲人的病痛和逝去的亲人，占“亲人／家庭”主题的14%.例如：“我想成为一根拐杖，搀扶着妈妈，在她腰痛时，给她一点依靠。”“我想每天呵护在妈妈的身旁，做一个白衣天使，治好妈妈那再也撑不起重担的腰，治好爷爷那双疼得不堪的手。”“我想变成一名医生。因为我的母亲在1998年做了一次大手术，术后母亲的整个一只手臂浮肿，在这里根本治不好，到北京上海治疗需要10万元，对于我们家来说简直是登天，长大后我要当一名医生治疗天下贫穷的有病的人。” 　　　　有10个学生的梦想与家庭、父母给自己带来的创伤有关，但大都表达得比较含蓄，比如：“我的梦想很简单，就是在一片碧蓝的大海边，有一座小屋，里面住着我的爸爸、妈妈还有我。我只希望我们一家三口快乐地生活在一起，离开喧嚣污染严重的城市，没有痛苦、悲伤，永远在一起。清晨，坐在海边看日出，傍晚，看夕阳。永远也没有社会上的狡诈、欺骗、恶毒、阴险，只有善良与和平。我的梦想是这样，因为我两岁的时候父母就离异了，我很想有一个温暖、幸福、美满的家。”“我有一个理想：我想变成姐姐。因为她是父母的宝贝。” 　　　　在“亲人／家庭”主题中，还有15%的学生提到了陪伴父母、享受亲情，11%希望亲人安康幸福，表现出这些农村高中生很强烈的家庭责任感。