基于移动的泛在学习平台的研究与设计-南宁职业技术学院学报.PDFVIP

2015 年第20 卷第1 期 学报 Journal of Nanning Polytechnic 2015 Vol. 20 No.1 基于移动的泛在学习平台的研究与设计 许建豪 （南宁职业技术学院 信息工程学院，广西 南宁 530008） [摘 要]通过探讨泛在学习的理论研究基础，分析现有的数字化、移动学习模式的局限性及移动泛在学习模式的 优势，给出了移动泛在学习模式的结构图，并从技术环境、技术方案、平台总体设计等方面给出了基于移动的泛 在学习平台的设计思路，同时详细描述了平台总体设计所包含总体架构、功能模块、平台接口等三个内容的设计。 [关键词]泛在学习；移动；平台设计；智能化；实时化 [中图分类号]TP311.12 [文献标识码]A [文章编号]1009-3621(2015)01-0059-04 时、处处的泛在计算技术环境，根据个人需求及所 一、背景 处环境，学习者可以利用身边的最便携的设备来 获取自己所学的学习内容，具有个性化和独特性， 随着网络技术与信息技术迅猛发展，信息知识 目前国内外研究表明泛在学习主要具备以下几个 呈爆炸性增长，如何在有限的时空资源中获取有用 [3] 特征 。 的信息以满足学习者的需求，是现有的传统学习模 1.连续性。除非学习者自己主动取消学习，否则 式已经无法实现的。而随着网络教育的兴起，移动 该学习者的学习过程是持续的，并且会完整的记录 学习逐渐被人们所认可和接受，并替代传统学习模 下学习者的学习记录，除非具备相应权限的管理人 式，并以微小、方便、便宜、直接、网络化的新的学习 员恶意删除该学习者学习记录。 模式成为现代教育技术的研究热点。泛在学习的学 2.易访问性。学习者无论身处何地，只要具备访 习理念是注重无论何时何地都可以进行学习，移动 问的条件和环境，都可以在任意时间登录泛在学习 泛在学习是在移动学习和数字化学习的基础上进 平台来获取各种学习资源，包括电子文档、图片、音 行优化，是借助手持移动设备或配置好的感知学习 频和视频等。 [1] 环境进行学习 。泛在学习以其智能化、实时化让学 3.实时性。学习者在遇到问题而需要获取相关 习者利用手头的学习终端随时随地进行学习，更能 信息时，这些问题可以涵盖日常生活和工作中，学 [2] 体现了以学习者为中心的体贴和关怀 。而目前在 习者都可以实时登录泛在学习平台获取相应的答 国内对泛在学习的研究和设计相对较少，因此，研 案或所需的有用信息，这对学习者是非常便利的。 究并设计一个移动的泛在学习平台有一定的理论 4.高交互性。在泛在学习平台中，可以实现高交 和应用价值。 互性，即可以同步和其他学习者开展提问、交流和 讨论，也可通过异步方式和其他学习者开展提问、 二、泛在学习理论研究基础 交流和讨论，体现交互协作的高效性。 5.高整合性。泛在学习可以把学习环境、学习方 （一）特征