日本小掌教育特点及启示.docVIP

日本小掌教育特点及启示 　　2009年12月6日至19日，笔者作为广西中小学教育管理访日研修考察团中的一员，赴日本进行了为时14天的培训考察，对日本基础教育的发展、小学教师的培训和管理等有了初步的了解和切身的体会，深感日本的小学教育在许多方面可以给我们以启示。 　　一、教育普及及教育立国的传统和现状 　　日本一向有重视教育的传统。明治维新之前，它的民办教育已得到普及。江户时代(1600-1868年)的一些私塾，当时叫“寺子屋”的，是日本现代学校的来源；教师主要是僧人、武士和医师。当时，东京儿童的就学率已达70％-80％。日本现代教育来源于西方，基础教育学制为小学6年、初中3年、高中3年，其中小学到初中为九年义务教育。日本很早就实行了义务教育：1879年颁布教育令，开始实行三年以上义务教育；1907年开始实行六年制义务教育；1947年开始实行九年制义务教育，到1950年，日本的九年义务教育普及率已经达到99％。2007年，日本义务教育就学率为99.98％；2009年，初中升高中比率为97.9％；2008年，高中升高校比率为68.18％。2009年，小学厌校生的比例为0.32％，中学厌校生的比例为2.89％；2007年，高中退学者比例为2.15％。从以上数据看，在日本，只要你想读书，不会有太大的升学压力。日本国民教育普及到下层平民的传统从江户时代一直延续下来，国民受教育的层次也