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日本影视文学在日语教学中可行性研究 　　【摘 要】本文总结了利用影视文学进行日语教学相对于传统教学的优越性，并从影视作品的选择、课堂上遇到的问题及解决办法与教学方式三个方面，进行了影视文学作品在日语教学中的可行性分析。 　　【关键词】影视文学；日语教学；可行性 　　中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）10-0230-02 　　一、前言 　　近年来，日本的动漫、日剧在我国取得了空前的人气。路亚瑾和卢飒对宁波五所本科高校300名学生就选择日语专业的动机进行了抽样调查，发现其中25%的学生是因为喜欢日本动漫才选择的日语专业。无独有偶，在温素美对两所大学一至三年级日语系学生进行的关于“对使用日剧作为日语学习教材所持态度”的调查中，表示还可以、赞成及非常赞成的学生占了83.2%。由此可见，多数的日语系学生对日本的影视文学作品抱有兴趣，且愿意将其作为日语教材使用。 　　二、利用影视文学进行日语教学的优越性 　　传统的纸质教材拥有知识系统条理清晰、知识点明确、方便进行笔记等优点。但单独的文字教材容易使学生产生枯燥感，而日语是一个与民族文化关联密切的专业，一些动作、习惯、文化等难以用文字确切的表达出来，而这恰恰是影视文学的优势所在。 　　例如，日本人经常使用的“恐?sです”，汉语中并不经常使用类似话语。因此，单独看其汉语解释，学生难以掌握这