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明道优术,教育至道――关于教育中道和术思考 　　摘要：在教育教学过程中，往往有许多争论，公说公理，婆说婆理，莫衷一是。其原因是把不同层面的问题混为一谈。就教育理论与实践而言，道和术的确是一个值得深思与探讨的问题。“道”是规律方面的问题，“术”是方法层面的问题。道重要，术也重要。教育的成功，有赖于明道优术。从家庭教育、学校教育、学生学习三个方面，分析道和术的价值。 　　关键词：教育教学 道 术 　　一、明道优术是教育成功的关键道和术是中国传统文化中的两个重要概念。“道”是一种事物发展运行的基本的规律，不以人的意志为转移。术，就是规律指导下实践中解决具体问题的一种技术，一种方法，是一种在道的范围内进行实践运用的手段，是在道的范围内把事物运作得风生水起的操作方法。道为本，术为用。道先而术后，术是依托道演化出来的。“道”与“术”相辅相成，道因术而显，术因道而灵。如股票，市场的运动规律就是道，个人的操盘技术则是术。个人的操盘技术精湛，是建立在对市场规律的深刻把握的基础之上的。如果离开市场规律来操盘，其结果就是为市场所吞噬。那么，教育中的“道”和“术”是什么？教师如何认识、对待道和术，是重道还是重术，还是道术并重，还是先道而后术？笔者认为，这些问题，是教育工作者必须认真并深入思考的问题。教育中的“道”就是教育教学的规律，是不以人的意志为转移的客观规律，其内涵是丰富的。比如，教育发展的规