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浅析新媒体时代船政文化在高校传播与教育 　　[摘要]随着信息科技的快速发展，新媒体应运而生。其作为一种能够全方位融合网络技术、先进数字资源以及多种媒介形态的工具手段，近年来被频频应用于教学环境当中，本文中笔者将以“船政文化”为例，探究其在新媒体环境下于高校内传播与教育的策略。 　　[关键词]新媒体时代；船政文化；高校教育 　　作为中华民族优秀思想文化的代表，船政文化的兴起与弘扬有其一定的历史背景和意义。对于高校学生而言，船政文化当中所流露和传达出的有关爱国、创新、突破和自强的精神理念及思想价值，对于处在人生抉择关键时期的高校生而言具有非常重要的指导意义。但新媒体时代的到来，促成这一传统的、具有一定地域性和历史意义的文化元素在高校内的传播面临着严峻的挑战，如何促使其能够更为积极、有效地应对当下的社会发展态势与科技潮流，就成为高校教育工作者不得不慎重思考的大问题。 　　一、船政文化在高校?鞑サ闹匾?性 　　首先，有助于广大高校学生构筑理想的人格。船政文化当中所蕴含的开拓创新、自强不息、爱拼敢赢的精神文化，对于帮助当代大学生树立积极、健康的思想品格具有非常积极的作用。因此在高校内传播船政文化，加强学生对其内容和意义价值的学习，有助于学生进一步了解船政文化的精髓与魅力，对于其日后走出校门、走向社会所需要构建的积极而正确的就业观亦具有鲜明的指向作用。 　　再次，有助于让高校生产生自主抵御不良文化侵袭的能力。随着当今国际社会不同国家和地区之间的交流日趋频繁，以及网络文化的蓬勃兴起，多样化的思潮及文化内容开始弥漫在大学生的周围，尤其是弥漫在极具娱乐性和思想引导性的网络上――这都需要大学生自身产生强烈的主观判断力和客观求知精神，来探索事物的本源，做到不轻易为外来文化和思潮所“俘虏”。船政文化当中蕴含的“汲取”、“借鉴”、“包容”和“突破”的思想理念，可以让学生产生一种强烈的包容意识和择取意识，使之在纷繁复杂的文化世界当中有所判断、有所选择，自觉抵御不良文化的侵袭，积极吸收有益于个人成长和思想进步的先进内容，并将其融人到固有的知识体系当中，使自身的综合素质得到进一步发展。 　　最后，有助于培养当代高校生的群体意识和合作精神。船政文化本身富有浓浓的乡土情结，即对一个国家和民族的高度关怀和崇敬。这种情感会促使笼罩在这一文化气息下的个体生成强烈的认同感和共同奋进意识，而这对于当代高校生而言也是一个极为重要的培养方向。无数高校生在未来激烈的社会竞争中必然要面临着合作，面临着共同处理事务，这就要求其在校期间就要形成良好的热爱团队、热爱合作的意识，将个人之爱上升为祖国之爱的全新高度。 　　二、新媒体时代高校船政文化传播与教育面临的挑战 　　首先，新媒体时代的到来，改变了高校学生对传统文化的学习方式。不可否认的是，网络时代的开启，各类软件的应运而生，加强了学生对网络的依赖。互联网强大的资源储备，让很多学生产生了“事事搜索”的习惯性行为，间接造成了其固有的思维能力和记忆能力的下降。也是因为获取知识的便利性，很多学生丧失了对传统文化和知识主动学习和汲取的能力，高校内能够静下心来阅读文化典籍，独立思考问题的学生越来越少。船政文化隶属于传统文化领域，对于学生提升自身技能所产生的效果是潜移默化的，当学生缺乏探索的主动性时，这一传统文化的精髓就会在不经意间为诸多现代化的媒体或媒介信息所掩埋。 　　其次，信息的快速更迭，促使固定式的文化内容被弱化、被掩盖。新媒体时代，媒介载体形式更加多样化，内容更加多元化，各式各样的讯息，常常以即时、海量的态势遍布整个网络，尤其是伴随着微博、微信等多样化社交软件的兴起，每个个体都可以由信息的被动接受者变成主动发布者或者传播者，这就导致在漫天新鲜资讯的掩盖之下，传统的、固定的、不为时间推移而生成全新变化的传统文化内容，日趋被“淡化”、被“遗忘”。面对日新月异的社会环境，面对不断追求新鲜事物、探索各种新奇有趣内容的高校学生，以船政文化为代表的传统文化日渐成为新媒体浪潮当中的“弱势群体”，难以跳出新鲜资讯的笼罩与围追堵截。高校教育工作者该如何突破这种限制，实现对传统文化的弘扬与传播，就成为其不得不慎重思考的问题。 　　最后，应运而生的自媒体对传统文化的过分解读，造成受众无形之中接触“被曲解的文化”。新媒体时代赋予任何普通人表达观点的权利，但是近年来诸多活跃于网络的“大V”、“认证用户”开始频频基于个人所拥有的“信服力”发表具有一定鲜明特色的个人观点。这些观点虽然都带有一定的个人因素与思考立场，但是由于“发声人”本身被赋予网络时代的“身份价值”与“地位”，其个人言论就会在无形之中被放大、被传播，久而久之形成一种网络舆论，这种舆论促使很多网络受众接触不到事实的本源，触碰不到事实的真相，只是基于他人所发布的内容进行思考和理解，