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浅析日本教育制度 　　【摘要】教育作为一个国家发展和壮大的基础，在推动国家经济、政治、文化等各方面都具有十分重要的作用。日本作为亚洲发达国家在教育改革中具有其明显的特征，其改革中的探索、实践和经验教训都值得很多发展中国家的借鉴和参考。本文主要通过对日本教育制度的分析，探讨日本的教育制度在世界教育制度改革中的意义。 　　【关键词】教育制度；特征；改革探索；明治维新 　　中图分类号：G60文献标识码A文章编号1006-0278（2014）02-207-02 　　教育是一个国家发展的基础，加强教育的改革，完善教育制度，提高教育效率，对国家的经济、文化、政治的发展都具有十分现实的意义。 　　日本历史悠久，文化底蕴深厚，是亚洲地区一个走上资本主义道理的国家。经过经过“明治维新”运动，把“富国强兵”作为政治、文化和教育改革的方针，推动了日本各个方面的发展。日本的教育制度具有其自身的特征，在不断的改革中推动了日本整体的发展。 　　一、日本教育制度的改革 　　日本作为发达之一，从政治、经济、文化等各个方面都体现出其自身的特征。日本是一个很重视传统同时积极吸取外来先进技术和先进事物的国家，在其发展的过程中，不断的吸收西方先进思想观念，引进到日本内部的思想、政治制度改革中，使日本逐步的成为世界强国之一。 　　（一）日本现代教育制度的初创 　　19世纪60年代末，日本在西方资本主义工业文明冲击开展了明治维新的改革，加强对教育制度的改革，奠定了近代义务教育。在明治维新时期，日本积极的引进西方的先进技术和思想制度，贯彻落实教育制度，在教育方面做出了很多实际性的工作。加强对教育的推广，发布“学制令”、“教育令”以立法的形式加强全民教育的参与，提高全民的文化素质水平。到1900年日本年小学的普及率达到了百分之90以上，为日本往后的文化、政治教育的发展打下了坚实的基础。明治维新时期的改革，使日本保留自身的优良文化的基础上，吸收西方的先进观念和科学技术，推到了日本经济、文化、政治等各方面的发展。 　　（二）20世纪80年代全面教育体制改革 　　二战结束后，美国对日本进行民主改革为目标的间接统治，1946年，开始对日本教育体制进行改革。 　　1.发挥学生的自主性，尊重学生自我个性的展示，提高学生的自由性；2.废除中央集权制度，提高地区性教育部门的实际权利；3.改善学制分配，建立了六三三学制；4.改革高等教育确保大学自治； 　　在第二次教育改革中，教育体制的改革，促进了日本教育的发展，成为日本教育体制改革的基础。在此基础上，根据21世纪把日本建设成为富有创造性的充满活力的国家这一总目标，确定面向21世纪的教育目标，培养全能型人才，对于教育体制的改革坚持人文精神为原则，尊重个性培养。 　　二、日本教育学制完整，重视义务教育 　　日本战后教育改革，建立了“六三三四制”的学校教育体制。《学校教育法》规定：学校包括：“养护学校、幼儿园、小学、初级中学、高级中学、大学、高等专门学校、盲人学校、聋哑学校等” 　　（一）日本的教育行政体制 　　日本现行的教育行政制度是由宪法和《教育基础法》决定的，宪法规定教育是人民拥有的权利。日教育行政制度是在坚持民主政治的原则与地方自治的原则上建立的，体现了日本教育行政体制的权利划分，由中央权利与地方权利合作实现。建立中央与地方的管理关系，实现中央指导下的地方分权制。 　　（二）日本各级各类的教育形式 　　1.学前教育。日本的学前教育分为两种：一是幼儿园，针对3～6岁的幼儿，由文部省领导，属于学校教育制度的组成部分；另一种是保育所，针对刚出生到6岁的幼儿，由厚生省领导，属于福利机构。 　　2.初等教育。6年制小学，儿童满6岁入学，12岁毕业，属于义务教育阶段，一般小学都采取的是三学期体制，三学期之间分分别是暑假、寒假和春假。初等教育是对学生的一个基础性的教育，其教育的主要中心点还是以学生在这个时期的发展特征为主，实施初等的普通教育。 　　3.中等教育。日本的中等教育又认为初中和高中两个阶段，这两个阶段是义务教育的完成阶段。 　　（1）初中阶段。初中阶段是在小学教育阶段的基础上进行的，对学生进行中等的普通的教育，学生可以结合小学教育递进的学习适应初中阶段。整体而言，初中阶段，也是针对学生的身心发展的特征，加强对学生正确思想的培养和引导，在初中阶段的这三年中，要加强学生的自我能力的认识，提高他们的学习和生活的态度，树立正确的观念，培养他们正确的出来问题的能力，逐步的使他们独立。 　　（2）高中阶段。《学校教育法》中明确的指出了高中时在初中教育的基础上，对学生进行高级普遍教育或者是高职高专教育。进一步的引导学生的教育，激发学生内在潜力，培养学生独立自主的能力，使他们成为对国家对社会都有用的人，加强他们