Title医学人文教育的理想面和实际面-长庚大学医学系.DOCVIP

PAGE PAGE 3 Title: 醫學人文教育的理想面和實際面 長庚大學醫學院教師能力發展中心 Dec 16, 2010 QA: 醫學人文教育：範疇、目標、手段和工具 趣味和追求幸福的信念 v 兼具實用和長久性 (學生觀點?) 現實面：時間有限、經驗有限、資源有限 (學生觀點?) 通識教育 v 醫學人文： 醫學系 v 護理系 我和我的策略：過去和現在 George L. Mackay: Scottish root, Presbyterian church, Scottish enlightenment, “From Far Formosa” 以兩個課程為例：(1) 性與生產：醫學、生物、歷史和社會的脈絡 (2) 醫學人文的蘊涵 (Nature v Nurture; human nature v behave humanely) (The guest speakers) 如何評估：以期中考為例 輔助教學：editorials，powerpoint, handouts, youtube，TED，DVD，小組討論，PBL，醫學人文Newsletters (narrative medicine)，學生刊物，參考書，reading clubs，video production， 學生觀點? (我的觀察和假設) 文史哲藝？之外?以自然為師。 未來的方向和展望：生死學，醫學倫理，課程整合和PBL 兩個演講powerpoint為例 Collaboration: NTU (medical school and law school)，國防醫學院，NTU ，國立台北護理健康大學，(楊育正、郭素珍、林美玲、吳嘉苓、鄭雅文、鄭慧正、鄭莉莉、黃瑞仁、陳彥元、陳聰富、丘愛芝、蔡銘雄) 泰北阿卡族、南投賽德克族、台東達魯瑪克族、台東卑南族(MEH) 17.醫院：新竹、台東、淡水 18.Comparative醫學人文：sustainable? 醫學關心的是人和疾病，而人是自然的，文化的、精神的、社會的、經濟的，也是政治的動物，而疾病是內生的，外來的，也是演化的過程。 雖然，人為什麼生病，死亡，是一項沉重的必然，卻也是饒富意義的科學與人文探索。醫學人文教育希望啟發醫學生的想像，讓他們體會生命的價值，關懷社會議題，並且引導他們看清楚自己的，以及別人的共同問題；激發他們的潛力，使其理解台灣及世界人類的處境。 本課程包涵哲學，倫理，文學，藝術，歷史和自然科學等面向，目標在於培養醫學生對人類過去、現在和未來處境的興趣，以及人類和自然相對關係的好奇，並且培養醫學生能夠具備引述、隱喻、分析、感受所有人類共同的問題，以及具備解決問題的知識和能力。 性與生產：醫學、生物、歷史和社會的脈絡 (September, 2010~ Jan, 2011) 課程總瞰： 為什麼開這門課？ 傳統醫學教育若非忽視人類的「性與生產」，便是從婦產或泌尿等醫學學門著眼，這種教育策略和知識觀點，在面對急速變遷的現代社會顯然是不足的。 除了醫、護學界之外，醫療社會學界、媒體、婦女以及醫療策進團體對於醫療機構和醫師在面臨「性與生產」，「性與性別」等相關議題的思維和措施迭有不滿之外，圍繞在人類生殖議題，包括避孕、墮胎所引發的倫理、法律議題，以及急速老化的社會，急降的生育率，加上逐漸受到重視的演化生物學、演化心理學以及演化醫學都說明了水平整合各學科的重要與迫切性。 這門課的特色在整合，設計一個可以傳遞多層面向，兼具知識性，人文性、批判性與趣味性的課程，目的在引起醫學院學生的好奇、反思和辯證的能力，並且能在生物，科學、醫學的基礎上，搭起橋樑，來聯繫歷史、藝術、人文、社會、哲學、倫理和法律等學科的豐富觀點 週數 日期 教學大綱 授課師資 1 Sep 13 課程總瞰 江盛 2 20 月經 v停經：演化的謎和迷思 江盛 3 27 Margaret Sanger 和節育的歷史 威而鋼、避孕藥、男性和女性荷爾蒙 江盛 4 Oct 4 從優生學到產前篩檢：完美人種? 江盛 v林美玲 5 11 性與戰爭：雄性暴力 江盛 6 18 性的策略與生產：黑猩猩、大猩猩、巴紐布黑猩猩、現代智人 江盛 7 25 墮胎的歷史：法律和道德的演變 江盛 (PBL：分組1) 8 Nov 1 生產今昔：漫漫長夜、人口爆炸到極低的生育率 江盛 (分組2) 9 8 生產醫療化及現代的不滿 江盛 v 郭素珍 10 15 期中考 江盛 11 22 婦產醫師的上升與下降：從產鉗到開刀房 江盛 v楊育正 12 29 從產褥熱、無痛分娩到高剖腹產率的趨勢：消毒和麻醉的歷史 江盛 (分組3) 13 Dec 6 趨勢：未婚生產、移民、外籍新娘、離婚、單親家庭、青少女懷孕 江盛 (分組4) 14 13 性病：過去、現在和展望－