换元法在解决高中数学关键问题中的应用.DOCVIP

换元法在解决高中数学关键问题中的应用 胡雪东 [摘要】利用换元法解数学题是高中数学教学中经常运用的一种方法，现在的高中数学解题越来越灵活，要求学生具有较强的基础知识应用能力和很好的观察分析问题能力。高中数学中利用换元法解数学题是一个基本的方法，同时也是实际运用过程中的难点。分析利用换元法解数学题的本质，从根本上寻求利用换元法解数学题的关键问题，讨论其在高中数学中的应用，为今后的高中数学教学及学生应用提供参考。 【关键词】换元法;数学题;关键问题;高中数学;应用 换元法解数学题，就是在解数学题目的时候，将一部分看成一个整体，寻求适当的新元加以代替，从而使得解题过程更为简便、结构更为简明的方法。通过换元，简化原有结构，使原本较为复杂的问题变得清晰明了，使得原本解题较为困难的问题变得更为容易。在利用换元法解数学题的过程中，要注意解题思路的寻找，还需要确定适当的新元，这样才能在数学题解题过程中很好的利用换元法。换元过程中确定适当的新元也是整个过程的关键问题，直接影响着换元的效果，关系着换元后的解题难易程度。高中数学中利用换元法解题主要应用在解方程问题、求函数最值问题和三角化简求值问题等几个方面。 一、解方程及求函数零点问题 例1 已知函数若关于的方程恰有8个不同的实数根，则实数的取值范围是___________。 解析：本题是关于求函数所对应的方程的根的问题，由方程的结构形式可以观察出这个方程和一元二次方程形式有些类似。所以我们先把这个方程方程进行分解，把一个较复杂的方程分解成我们常见的方程形式或者一些简单的方程。我们发现这个方程和我们所学过的“复合函数”有些相似，其本质上是复合函数所对应的方程。令函数，则是由函数和复合而来。因此，我们把方程进行分解，令，则原方程转化成关于的一元二次方程。其本身是关于的方程，可以等价转化成函数的图象与函数的图象的交点，画图发现为“V”形，与平行于轴的直线最多两个交点，即这个关于的方程最多有两个不同的实数根，要使原方程有8个不同的实数根，则要求关于的一元二次方程必须有4个不同的实数根，并且这4个不等的实数根均要大于，结合函数的奇偶性可知函数是偶函数，其图象关于轴对称，在轴两侧各有两个根，所以只考虑的情况，那么方程在区间内有两个不等的正实根，令，则必须满足，解得。 点评 这是一道有相当难度的综合题，主要考察了函数与方程、数形结合、等价化归等数学思想。突破的的关键是把原方程进行分解，利用的是换元法，换元后原来较复杂的方程就转化成两个比较常见的方程，再结合函数与方程、数形结合的思想方法解决化解后的方程的根的情况。所以换元法最大的好处就是化繁为简，化整为零，化难为易。换元后使得问题变得清晰明了。 变式1 设定义在在上的函数，若关于的方程恰有5个不同的实数根，则实数的取值范围是___________。 解析：本题同样采用换元法，令，则原方程转化为关于的方程，这是一个含有参数的一元二次方程。接下来就是研究两个方程的根的情况。并且要结合两个方程一起考虑原方程的根的个数问题。由的图像可知，方程要有5个不同的实数根，则方程必有一个根为，另一个实数根且，。将代入方程可得，则关于的方程化为，即。所以一根，。则 ，解得。 变式2设定义在上的函数，则关于的函数的零点个数为__________。 解析：本题直接求函数零点的个数，和上面两题知道方程的根的情况求参数范围有些不同，但是本质上是一样的，求函数的零点个数，根据函数零点与函数对应方程的根的关系可以转化为求方程的实数根的个数，处理的方法和上两题异曲同工。 二、与“完全平方公式”相关的换元问题 例2、若则函数的最小值是_________。 解析：和在数量上有内在的练习，我们知道可以利用完全平方公式把两者联系起来，即。所以我们令，则，这原函数转化为自变量为的一元二次函数。此时要特别注意换元后新元的范围，也就是新函数的自变量的取值范围（定义域）。因为由基本不等式得。然后根据一元二次函数的图象和性质知道，当时，取得最小值4，此时 变式 函数的最大值与最小值的乘积等于___________。 解析：求函数最值的通法是导数法，但本题涉及到复合函数的求导，理科生还可以处理，但对文科生来说，相对困难，因此利用基本不等式求最值，成为首选。但是要利用基本不等式首先要用到换元法，将原式进行变形到适合使用基本不等式的形式。 解法1 当时，显然；当时，在函数的分子、分母同时除以，则。变形后的分子、分母的数量关系通过完全平方公式表示，即。故令，则 若则，从而若则，从而 综上，函数的最大值与最小值的乘积等于 解法2 ， 故原函数的值域为。 所以函数的最大值与最小值的乘积等于 点评：本题解法2利用三角换元求解，显得十分简洁，但是具有一定的技巧性。本题解法1是比较通俗的解法，但是要注意观