改变现状的抗拒心理-文府国小.PPTVIP

文府國小教師專業學習社群分享簡報 夢工廠？發甚麼夢？ 運作內容 成立目的： 在參與過程中，利用戲劇模式傳遞意念，鼓勵夥伴展現個別才能，發揮想像力、創造力及團隊合作的精神。 研究問題概述： －如何透過兒童戲劇開發肢體及語言的傳達。 －如何運用戲劇技巧引發學生的學習興趣。 進行方式 外來和尚來念經 同門切磋 課程模式的設計 0223推選社長社群定位確認 動態－－ 0316戲劇課程 暖身： 由頭至腳，將身、心放鬆，準備好接受挑戰 肢體延展與想像： 改變肢體直立性與方向性、照鏡子練習、機械工廠練習 走路： 重心、速度轉變；情境想像 咬字與情緒練習： 語言加入肢體的輔助，產生不同情緒、語調 超級比一比： 挑戰表演的細節 牽引 機械工廠 故事情境1 故事情境2 咬字練習 咬字練習與情緒 靜態－－0420表演藝術在教學上之運用 藝術與人文領域的基本理念 表演藝術的『語言』 表演藝術使用的符號系統 藝術領域中符號和感官的關係 表演藝術和教學活動的淵源 表演藝術教學的類型與策略 表演藝術課程統整方式與原則 表演藝術課程教學分享 講師分享十八般武藝絕活 交流：藝術教育該如何融入課程中呢？ 溫故知新激盪新火花 吸收消化實踐 省思與建議 我們的收穫 情感凝聚：建立自己的充電站 專題講座與對話： 先從最容易獲得成效的目標開始，以保持熱 情，時時擦拭初心，回想成功經驗維持永續 經營的動力。 可能困境分析 改變現狀的抗拒心理：由大拜拜式的單向研習轉變為小團體的互動學習，次數與時間可 能增加，將成為負擔。 共識的取得：需求不同，產生理想與現實的衝突。 工作分配不均：若落在召集人身上，社群難以永續經營。 老師最重要的一件事，不是教會學生如何演戲，而是想辦法讓學生在潛移默化中學會… 『 感動 』 祝福大家都能獲得分享的樂趣與感動