普通高校教练员智能结构对其执教能力影响研究.docVIP

普通高校教练员智能结构对其执教能力影响研究 　　 [摘要]文章通过问卷调查、专家访谈和数理统计等方法对参加2008~2009年度全国大学生排球联赛、2008年CUBA大学生篮球联赛和全国大学生足球联赛的46名高校教练员的智能结构进行了研究,发现智能结构是影响其执教能力的主要因素之一,其智能结构中的知识结构和能力结构存在很大的差异,使他们的知识结构和能力结构变得更科学、更合理是提高其执教能力的关键所在。 　　 [关键词]普通高校 教练员 执教能力 智能结构 　　 [作者简介]王永成(1975- ),男,甘肃民勤人,西安体育学院排球教研室,讲师,硕士,研究方向为体育教学训练。(陕西 西安710068) 　　 [中图分类号]G84[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)23-0060-02 　　 　　一、前言 　　影响高校教练员执教能力的因素很多,诸如年龄、学历、运动经历、知识水平等,但是高水平的比赛体现的是教练员之间的智力之争,教练员在竞赛中取胜,其自身的智能储备就是关键所在。智力是一种认知能力,是人的大脑功能的表现,是多种能力的综合体,而这些能力大多表现为人的内在心理能力,这些心理能力又与人的知识水平相联系,也就是说,智能是由人的内在心理潜能与体育知识综合而成。 　　可见,普通高校教练员的智能结构就是其本人的各种知识和能力在实际训练中的综合体现。改