教育技术之教学媒体开发和利用.PPTVIP

教学媒体开发和利用 教学媒体的理论研究 经验之塔(早期) 媒体是教学的组成部分，不等于教育技术 运用媒体的方式很大程度上决定了学习效果 没有媒体具有永远的、绝对的优势 根据媒体特征和学生特点，考虑教学的需要，经过仔细选择或编制的媒体，对学习有明显的帮助 教师应该接受专门的媒体训练，学校应该建立媒体中心 教学媒体概述 媒体的含义 medium 从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。 两种含义：一是承载信息的载体 二是指存储和传递信息的实体 教学媒体概述 媒体的含义 instructional medium 以传递教学信息为最终目的的媒体被称为教学媒体。 教学媒体用于教学信息从信息源到学习者之间的传递，它是教学资源的重要组成部分之一。 教学媒体的分类 语言媒体阶段 传统媒体阶段（文字，印刷） 电子媒体阶段（电报、电影、无线电广播、电视录像、电子计算机、卫星网络) 教学媒体开发和利用 1、媒体的分类 ①按产生的时代分：传统媒体、现代媒体； ②按呈现信息的形态和特点分：印刷媒体、非印刷媒体、电子媒体； ③按传递信息的流动方向分：单向媒体、双向媒体； ④按媒体的组合方式分：单项媒体、多项媒体、多媒体组合系统； ⑤按作用于人的感官分：视觉媒体、听觉媒体、视听综合媒体、计算机多媒体。 教学媒体开发和利用 教学媒体的理论内容 教学媒体的主要特征 property of instrument property of transmit property of representation property of fixation property of repetition property of control property of participation 教学媒体开发和利用 教学媒体的理论内容 教学媒体的作用 使学习者接受的信息更为一致和标准化 激发动机和兴趣 提供感性材料，增加学习者的感知深度 设计良好的媒体可以提供有效的交互，有利于提高教学质量和效率 有利于实施个别化学习 教学媒体的恰当运用有利于协作学习 促进教师的作用发生变化 有利于开展特殊教育 教学媒体开发和利用 教学媒体的理论内容 选择教学媒体的基本依据 依据教学目标 依据教学内容 依据教学对象 依据媒体特性 依据教学条件 教学媒体开发和利用 教学媒体的理论内容 教学媒体的编制过程 教学媒体的编制要求 科学性 艺术性 教师自制教学软件的意义 教师自制教学软件的意义表现在以下几个方面： 1．任课教师是教学的主体之一，不管其角色如何转变，都仍然是教育教学过程的重要元素 2．任课教师是接触学科教学内容的第一人，在某种意义上说是学科内容的专家，对学科内容的 理解不仅有一定的深度，也有一定的广度； 3．可以从“等米下锅”变为“产米下锅”。 教师自制教学软件，在提高教育教学软件的质量，增加教育教学软件的数量，最大限度地满足教育教学的需要，提高教育教学的效果和效率，以及促进教育教学改革都有着重要的意义。 教学软件选题原则和编制要求 选题原则： a)??????? 针对教学内容的重点、难点的原则，即价值性原则； b)??????? 适用于现代教学媒体来表现的原则，即声像性原则； c)??????? 在技术上和经费上有能力承担的原则，即可行性原则。 另外，还有“不重复开发原则”或“经济性原则”。 编制要求： 一、教育性要求； 二、科学性要求； 三、艺术性要求， 四、技术性要求； 五、经济性要求； 六、整体性要求。 第二节、视觉媒体 视觉媒体及其特性 视觉媒体是指承载、传输和控制教学信息的一切视觉材料和工具。听觉媒体具有工具性、能动性、从属性、可替换性、重复性、固定性、组合性、扩散性等特性。 非投影型视觉媒体 非投影型视觉媒体就是不需要投影器材而直接就能观看、观察的那些视觉媒体，主要包括：黑板粉笔、印刷材料、静止图片、图示图解、模型和实物教具等。 投影型视觉媒体 投影型视觉媒体就是指利用映放设备和光学原理将记录在被映放物体上的信息呈现出来并实施教学功能的一类视觉媒体。这类视觉媒体都由硬件和软件两个部分组成，主要包括幻灯机（片）、投影仪（片）等。 投影仪 投影仪的结构和工作原理 投影仪的使用 投影仪的维护和保养 投影片在教学中的优缺点 投影器与投影教学 投影器又称书写投影仪，它是在幻灯机的基础上发展起来的一种媒体设备。 三、银幕 一、银幕的种类 布基白塑幕、玻璃微珠幕、白布幕、木板幕。 二、银幕的挂置 四、视觉媒体软件的编制 一、基