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朋辈心理辅导高校心理健康教育新模式 　　当前，中国高校在校学生的数量已经达到２０００余万人，高等教育在校学生数量居世界首位。随着高等教育逐步进入大众化时代，高校学生教育管理工作涌现了许多新课题。大学生不守信、沉迷网络不顾亲情、缺乏爱心虐杀动物、自杀甚至谋杀等事件屡见报端，这些现象反映的是大学生心理的不健康乃至人格的缺失。大学生心理疾患的发生呈上升的趋势，已是不争的事实，随着我国大学生中独生子女所占比例的增加，这些问题将更加突出。如何根据大学生心理发展特点有针对性的实施心理健康教育，是一项非常艰巨的任务。 　　目前，高校心理健康教育的方式主要有开设心理健康教育课程、建立心理档案、个体心理咨询和团体心理训练等。这些心理健康教育活动的开展对宣传普及心理科学的基础知识，提高大学生心理健康意识、减少大学生心理障碍的发生率起到了显著的成效。但由于目前我国高校心理健康教育中还存在教育方式形式化，单一化和专业化的师资人员短缺等不足，无法满足日益增加的大学生心理教育的需求。在这种情况下，朋辈心理辅导(Peer Counseling)便成为高校大学生心理健康教育中专业心理咨询和辅导的一种重要补充，也是高校心理健康教育中的一新亮点。 　　 　　朋辈心理辅导的定义和特点 　　 　　朋辈心理辅导是指由经过辅导知识与技巧培训的非专业人员（朋辈心理辅导员）对周围需要心理帮助的同学和朋友提供具有心理咨询功能的帮助，在日常学习和生活中，自觉开展心理知识普及、心理问题探讨、心理情感沟通、心理矛盾化解、心理危机干预活动，帮助同学和朋友解决日常遇到的心理困扰，推动学生群体的互助、关怀、支持，实现学生“自助”的成长模式。它可以理解为非专业心理工作者作为帮助者在从事一种类似于心理咨询的帮助活动，是一种特殊的心理咨询形式，又被称为“准心理咨询”或“非专业心理咨询”。这种形式的辅导工作不同于一般性质的聊天，又不及心理咨询师的专业性，但是却能产生专业心理咨询所不及的效果。具体表现在以下方面： 　　１．朋辈心理辅导覆盖面广 　　专业心理辅导中，一般的专兼职心理辅导教师所能接触的学生也只不过是到心理咨询中心来主动寻求心理帮助的学生，心理辅导教师不能主动接触学生，不了解学生的苦恼和困扰，他们只能被动地在心理咨询中心等待学生上门。而朋辈心理辅导是在同辈、同学朋友之间进行的一种心理辅导。朋辈心理辅导中，助人者可能与当事人共同生活，空间距离接近、交往频繁，甚至休戚相关，提供安慰、鼓励、劝导等心理支持非常便利。这就将心理援助的覆盖面大大拓宽了。 　　２．朋辈心理辅导简便可行，易于见效 　　高校中，学生多以宿舍、班级、社团等集体方式联系在一起，这就为他们在心理方面相互开导、安慰和支持提供了有利条件。与专业心理咨询相比，朋辈心理辅导受时间、地域、因素的影响较少。专业心理咨询需要咨询员一开始便与当事人建立良好的可相互信任的人际关系，这一过程需要时间。而朋辈心理辅导一般不需要这一过程。由于担当朋辈心理辅导工作的通常是当事人比较要好的同学或朋友，这些同学或朋友易于接触，其建议和意见容易被接受，从而能够及时缓解他们的心理压力。此外，担当朋辈心理辅导的同学，往往与当事人共同生活和学习在一起，对监督建议的实施以及改善环境极为有利，这些因素都使朋辈心理辅导的有效性大大提高。 　　３．朋辈心理辅导发现问题及时，能防患于未然 　　学生的心理问题或障碍往往不会是一两天就形成并突然表现出来的，它有一个郁积的过程。每一个将要出现问题的学生在平时的生活和学习中都可能有一些具体的异常表现。未经专门培训的同学是很难发现这种变化的，而心理辅导教师由于不可能顾及到每一个学生个体，因而也很难发现。但是，朋辈心理辅导员却恰恰能够弥补这一不足。当身边的同学有异常时，他们往往能及时发现，并帮助解决或帮助找相关的辅导教师。因此，朋辈心理辅导能使学生当前的心理问题得到有效的缓解，为及早发现和诊治学生心理疾病提供信息和帮助。这样能真正起到监督防范工作，做到及早发现、及早诊断、及早治疗，能够有效地防止校园意外事件的发生。 　　４．朋辈心理辅导改变传统校园心理健康辅导模式 　　由原来的救助式辅导转变为朋辈辅导传统的心理辅导使学生感到一种做弱者的压力，再加上由于对心理咨询存在一些不正确的偏见，一些学生不愿意向学校心理咨询中心的老师们求助，不愿接受心理辅导，简单的问题往往发展成为复杂的甚至危险的问题。而在一项有关的调查中，５２．６５％的人选择有心事向知心朋友倾诉，９３．０２％的学生平时经常和朋辈交往。朋辈心理辅导模式有助于充分发挥大学生群体的自我教育、自我服务功能。朋辈之间自然性鸿沟小、防御性低、共通性大、互动性高，所以来自朋友的安慰、鼓励、劝导和支持对处于困境中的学生意义重大，理智的分析、真诚的安慰，甚至只是一次专注