体育与健康教学案例——篮球运球急停急起技术教学.docVIP

体育与健康教学案例——篮球运球急停急起技术教学 　　体育与健康教学案例——篮球运球急停急起技术教学 　　（东莞石龙二中 刘燕燕） 　　一、指导思想 　　在“全国亿万学生阳光体育运动”的精神感召下，根据基础教育课程改革精神和体育与健康课程标准内容和要求，结合我校的校本实际，制定我校体育与健康课程改革的方向和目标。树立“健康第一”的指导思想，以快乐体育、兴趣体育为宗旨进行教学。本次课通过篮球运球技术的教学，培养学生自主学习能力、发挥学生的主体地位为宗旨，激发学生学习体育的兴趣，面向全体学生做到人人享有体育，人人都有进步，人人乐在其中。 　　二、课程编排与构思 　　在2008奥运临近的日子里，在学生阳光体育运动的感召下，作为篮球城市的东莞，篮球运动对于这里的中学生，自然有着其它运动不可替代的地位。充分利用这一优势资源并根据初级中学篮球教学单元教学计划，同时结合我校校本课题开展而构思本次课。本次课我以篮球运球技术急停急起为主要学习内容，并根据新授内容设计运球往返接力跑游戏，使学生在愉快氛围中巩固练习，从而达到学生对篮球运球急停急起技术的掌握和运用。在教学过程中，教师提出问题让学生自己探讨解决问题的方法，充分发挥学生的主体作用。在动作机能认知初，采用启发、引导的方法，激发学生对新技术的兴趣；在动作技能形成阶段，根据学生运动机能水平的不同，采用分层教学的方法，使各个层次的学生都得到不同程度发展；在动作技能提高巩固阶段，选用“勇者之路”游戏，加大运动强度和负荷，使学生进一步得到全面的锻炼，弥补前段学习里运动强度的不足。本次课围绕学生兴趣用游戏的方式贯穿整堂课，，在学习和游戏各个环节中贯穿篮球运球急停急起的内容。让学生全身心投入到练习当中，以欢快的心情进行本次课的学习锻炼。既达到强身健体作用，又培养学生独立思考和创新能力，更培养学生团队合作精神和集体荣誉感。 　　三、教学过程 　　1、兴趣导入：以奥运精神和中学生阳光体育运动为召唤，围绕学习目标及发挥学学生的主体性为指导导入本次课。学生根据兴趣选择自己喜欢的运动方式进入运动状态。（如球类、徒手操、自编好的游戏等）教师在这过程中进行指导和安全规范，让学生在“放”的过程中养成运动前做准备活动的习惯。 　　2、分层教学：本次课的篮球运球急停急起技术，根据学生的认知水平，教师通过激发兴趣、引导探究、由浅入深、层层递进的学习策略，让学生逐步认知、掌握、巩固提高运球急停急起的技术，并引导学生积极思考、掌握运用，从而达到学习技术掌握本领的目的。教学中，教师先讲解示范动作要领，学生对此技术建立一个表象认知，然后学生8人一组听哨音为信号进行半场运球急停急起的学习，此目标发展学生控球能力及球感的训练。 　　3、巧妙实施运球往返跑的游戏，让学生在紧张激烈的氛围中锻炼，既激发学生的学习兴趣又巩固了运球急停急起技术。培养学生的灵敏反应和团队合作意识。方法：男女各一个场地，分为四大组前排4人持球从中线运至罚球线折回再运至底线折回。再把球递给下一位同学进行接力，先进行完的组为胜。教师按游戏规则组织实施，全班同学通过积极参与游戏在不知不觉中巩固了运球的急停急起技术。 　　4、大胆尝试“勇者之路”游戏，提出练习目的和要求，让学生自己探索以小组为单位进行练习的实施方案，发展学生自主探索能力，培养学生的克服困难的意志力，培养学生团队协助精神和集体荣誉感。方法：学生分为4大组，穿越各种障碍达到终点进行接力。1）、每组体验一次后小组商量一种最适合本组的游戏线路，2）、调整后再进行一次小组比赛。通过有趣激烈的比赛游戏学生不知不觉加大练习密度。 　　5、积极使用音乐放松操，随着舒展的音乐做放松操，使学生身心得到彻底的放松，真正使学生体验到运动的乐趣和美的享受。 　　6、采用多种评价方式推动学生的成功感，课堂上学生之间进行自评互评，既重新认识自我和又提高技术掌握水平的能力。 　　四、案例反思 　　本次课围绕单元教学计划和课的达成目标进行组织课堂教学，收效较成功，尤其是平时不热爱篮球运动的女生，她们也积极投入篮球新知的学习和锻炼中来。从课的组织上看，本次课的一大特点就是充分尊重学生，以“快乐体育、兴趣体育”为宗旨，唤起学生“我参与、我运动、我快乐”的运动思想。 　　 　　 　　附1、单元教学计划 　　东莞石龙二中体育与健康 　　初中二年级第二学期篮球单元教学计划 　　人数： 631 课次：37——42 任课教师：刘燕燕 2007年5月 　　教 　　学 　　目 　　标 　　1、通过篮球运动发展速度、灵敏、力量的身体素质，提高协调能