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浅析当代大学生网瘾成因及其对策 　　【摘要】本文运用马斯洛需要层次理论分析了大学生网瘾产生的原因,要解决好这一问题,社会、家庭、学校三方面在为大学生缺失需要和成长需要的满足创造健康、良好环境的同时,还应运用外在被动力和内在促动力,引导大学生树立正确的上网理念和上网习惯。 　　【关键词】大学生;网瘾;马斯洛需要层次理论 　　 　　 信息时代网络犹如一把双刃剑,它在给人们的工作、学习、生活带来方便高效的同时,也产生了一些负面影响,高校尤其成为网络负面影响的重灾区,大学生进入网吧频繁,上网成瘾的现象较为普遍,给学校管理和学生的健康成长带来了诸多问题。针对目前严重的网瘾这一网络文化异质现象,如何进行有效的防范和综合治理,是摆在我们教育工作者面前的一个新课题。因此,有必要进一步深入探讨大学生网瘾的成因,并提出一些针对性的防治措施。 　　 　　1大学生网络成瘾的症状及其状况 　　 　　网瘾是网络成瘾症的简称,所谓网络成瘾症(IAD),是指由于过度地使用网络而导致的一种慢性或周期性的着迷状态,并产生难以抗拒的再度使用的欲望。同时会出现增加使用时间、耐受性提高,出现戒断反应等现象,对于上网所带来的快感一直有心理与生理上的依赖,是一种与上网有关的包括病态行为和认知适应不良的心理障碍。高职学生是网络使用的主要人群之一。由于对网络使用熟悉、有便利的上网条件,学习、求业等的竞争压力越来越大,再加上其自身的心理特点等等,高职学生成为网络成瘾的易患人群。其主要症状有: 　　1.1 强烈的依恋性。上网在生活中占主导地位,上网也演变为其主要的心理需要,上网时间和精力所占比例逐渐加大,进而导致了个体生物钟的紊乱。当无法上网时,会体验强烈的渴求,甚至产生烦躁和不安的情绪及相应的生理和行为反应。 　　1.2 情感淡漠。成瘾者对网友如胶似漆,相比之下对现实中的亲朋则显得比较冷漠,另外网络成瘾者由于家人对其上网的限制而与家人时常发生冲突。 　　1.3 人际交往范围变窄。网络成瘾者将自己的人际交往转入虚拟的网络空间,现实的人际关系逐渐疏远或恶化,对周围的人和环境采取逃避或对抗的态度。另外,网络成瘾者的语言表达能力下降,出现人际交往障碍。 　　1.4 意志力薄弱。网络成瘾者虽能意识到过度上网所带来的危害,企图缩短上网时间,但总以失败告终,不可抑制地想上网,最后成瘾行为反复发作。 　　目前,大学生网络成瘾主要可分为游戏成瘾、网络交际成瘾、色情成瘾、强迫信息收集成瘾(注:刁生富:论网瘾的成因与对策[J].科学技术与辩证法,2003,20(6):50-53.,)虽然表现方式有所不同,但网络成瘾都会使身心健康受损,学习成绩下降,社会实际交往减少,导致人际关系疏远,兴趣减少、情感错乱、价值观扭曲等诸多问题(注:黄晓斌:大学生的“网瘾综合症”与信息素质教育[J].图书馆学研究,2003,(1):14-18.芮光来,王 伟,姚应水,刘新民: 大学生网络成瘾的流行病学调查[J].中国行为医学科学,2004,13(3):333.)。一些研究表明,许多大学生存在轻度的网瘾,大学生中网络成瘾者的比重有增加的趋势(注:林绚晖,阎巩固。大学生上网行为及网络成瘾探讨[J]。中国心理卫生杂志,2001,15(4):281-283.邓 锐,周兴生,余国清。大学生网瘾调查与分析[J]。教育信息化,2005,(11):70-72.周 涛,大学生社交焦虑与网络成瘾的相关研究[J]。湖南师范大学教育科学学报,2003,2(3):85-87,)因此,网络成瘾现象已经成为我国目前大学生中较为困惑的问题之一。 　　 　　2 从马斯洛的需要理论看大学生网瘾的成因 　　 　　无论是现实世界还是网络世界,人的行为都可以从人的需要追根溯源。马斯洛需要层次理论将人的需要分为7层,第一层为生理需要,包括衣、食、住、行、玩、性等,第二层是安全的需要;第三层是爱与归属的需要;第四层是尊严的需要;第五层是求知和理解的需要;第六层是审美的需要;第七层是自我实现的需要。马斯洛相信人类的需要是呈层级分布的。他认为一至四级的需要属于缺失需要(deficiency need),五至七级的需要属于成长需要(growth need)(注:参见马斯洛等著,林方主编:《人的潜能与价值》,华夏出版社,1987版.。) 　　网络对人的需要的满足无非就是在这些缺失性需要和成长性需要之中,人类正常在网络上所达到满足的需要都是看似合乎人的基本需要的。然而,网络成瘾主要从需要满足的手段及其造成的后续影响上造成了对个体成长和身心健康发展的危害。 　　2.1 当今大学生年龄基本处于青春中后期,加之思想活跃,潜意识中对异性的渴求尤为强烈。网络的开放性与匿名性可以为在网上吸引异性提供极大的便利。因此,谈情说爱往往成为许多大学生上网聊