幼儿教师与家长沟通的方法技巧及注意事项.PPTVIP

幼儿教师与家长沟通的方法与技巧 家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、交流是一门艺术。幼儿教师在日常工作中面对的不仅是千差万别的孩子，而且还要面对千差万别的幼儿家长。这些家长有爸爸和妈妈，也有爷爷、奶奶、外公、外婆等等，可以说幼儿教师所面对的是一个幼儿加上多位家长。而且相较于中小学教师，幼儿教师与家长的接触频率要高得多，每天至少要与家长见两次面，这是必不可少的程序。因此，幼儿教师应该在相互了解和尊重的基础上与家长建立良好的合作关系，与此同时，幼儿教师在与家长进行沟通时必须注重方式方法，掌握技巧，才能取得事半功倍的效果。 幼儿教师与家长沟通的形式 家长会、家长园地 接送交流、电话交流 亲子活动 开放日活动 家访 班级留言本或留言卡 教师QQ或微信 幼儿教师与家长沟通的方法 一、取得家长的信任 农村的民风是比较纯朴的,村民说的话都是“直肠直肚”,少了文人的“文绉绉”,但有时会让人不好受。如果你得不到家长的信任,他说话时就会不留余地,更不用说让他配合你了。教师要想取得家长的信任,首先要经常和家长说他的孩子在幼儿园的情况(多说孩子的优点)。人总是喜欢听好话的,你常多说先说他孩子的优点,要改正的地方少说后说,家长自然觉得这位老师能这么注意自己的孩子,就会对老师信任。其次是和家长拉家常。农村的幼儿园大多数是老人或妈妈接孩子的多,接送时老师就要多露几个笑容向老人问一下冷暖、取一下生活经、满足一些不过分的要求等,那老人心里就开心,对老师的信任就加大了;孩子的妈妈和老师的年龄比较相近,谈起话来也比较容易,说说育儿经、衣着、饭菜等,顺便提出自己的教育意见,那家长也会乐意接受。 二、营造宽松的气氛?　 有些家长，对约谈会感到拘束、不自在，所以，最好能营造一些轻松的气氛，教师在交谈时要自然一些，亲切一些。比如：琪琪的妈妈，每次跟老师交流时，她都显得特紧张，总认为是不是自己的孩子哪里做错了。于是老师请她到教室先坐下，给她倒杯水，说说琪琪最近在班里有趣的事和出色的表现；或问问琪琪在家表现的怎么样等。渐渐地，通过几次交流，老师发现琪琪的妈妈不再那么紧张，有时还会主动找老师交流。营造和谐、轻松的氛围，是与家长沟通不可或缺的环节，能使教师更好地与家长交流，达到共育。? 三、避免使用专用术语?　在谈话时，尽可能使用普通语言与家长交谈，使家长听得懂。在介绍孩子发展情况时，不要说得过于笼统，而要具体一些。比如，明明的语言表达能力较差，建议他平时多看、多听、多练，来提高他的表达能力和思维能力。这样跟家长说，可能家长不太理解，可以换种方式。如，明明上课回答问题，老是答不到重点。回家可以让他多看看书，让他自己讲讲故事等。? 四、要以平等的身份与家长交谈?　　教师与家长交谈时，要采用商量的口吻征求家长的意见。不要发号施令似的老是说“必须”、“应该”怎样，更不能责怪家长，要尊重家长，多倾听家长的话。比如调皮鬼强强，他老闯祸，一次他又抓了小朋友的脸，老师不能一见到他家长就告状说：“今天强强又闯祸了。回去你必须好好管管他。”这样可能会导致家长反感，家长心里就会不舒服，觉得很没面子。放学了，强强的家长来接他了，老师摸着强强的头微笑地对家长说；“强强今天画画很认真，作品得到大家的表扬，进步非常大。但是，有时他会攻击小朋友，这不，今天他抓人了。”然后老师接着提出：“希望得到您的配合，同步教育孩子，改掉这个坏习惯，使孩子能够全面发展。”这种谈话方式效果较好，家长也很乐意接受。? 五、谈论孩子缺点时要注意方式方法?　 对孩子的评价一定要客观、全面，既要肯定优点与进步，也要真诚地提出不足之处。在谈孩子的缺点时，要根据情况，区别对待。要“多报喜、巧报忧”。在与家长的交流中，我能时不时生动地描述出其孩子在幼儿园某一环节的可爱表现，这样家长自然会从我的言谈中感受到对他孩子的关爱、对他的孩子特别重视，并留下了教师工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上双方就很容易沟通。正所谓“亲其师，信其道”。在面对孩子的缺点时一次只说一个方面，只解决一个问题，而不是把孩子所有的缺点错误都罗列一遍，这样只会让家长更沮丧，甚至对教师的能力表示怀疑。也不要经常对家长抱怨其孩子给自己的教学工作、管理工作带来多少不便和麻烦，给其他孩子造成伤害或有不好的影响等等，而是要强调孩子的缺点对他自身未来的发展有什么负面影响，让家长感觉到我的目的是为他孩子着想， 而非为了工作上的便利。如果与家长很熟悉，可以说得直率一些。有些家长自尊心强，把谈孩子的缺点视为对自己的批评，感到有压力。所以，教师特别要注意方式，可以说先一些孩子的优点，再慢慢引入其他话题，这样，交流的效果可能会更好一些。? 六、交谈时不要谈及别的孩子?