报关与国际货运专业自评报告1vj2rnn3.docVIP

PAGE 19 报关与国际货运专业自评报告 一、学院与专业概况 （一）学院概况 秦皇岛职业技术学院是2001年4月30日经河北省人民政府批准、国家教育部备案的全日制公办高等职业技术学院。学院坐落于秦皇岛市北戴河区，占地面积708亩，建筑面积13万多平方米，校园环境优美。学院师资力量雄厚，师资结构合理，现有教师近500人，其中正副教授105人，具有硕士以上学位教师105人，“双师”素质教师81人，享受国务院特殊津贴专家1人，省有突出贡献中青年专家1人。学院现开设31个专业；教育教学设施完备，建有46个专业实验（训）室和3个实训中心。新建图书馆1.6万平方米，各类藏书73万余册，具有良好的育人环境。学院始终坚持以教学为中心，以质量求生存，以改革促发展；始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的发展改革之路，在省内外知名企事业单位建立了83个校外实习实训基地。近几年来毕业生一次就业率在同类院校中一直居于领先水平，毕业生质量也得到用人单位的一致认可。2007年5月学院顺利通过河北省高职高专院校人才培养工作水平评估，评为优秀。学院自成立以来多次被评为省市级“文明单位”、“职业教育先进单位”、“模范基层党组织”。2005年被教育部、人事部、劳动和社会保障部等七部委联合授予“全国职业教育先进单位”荣誉称号。 （二）专业基本情况 报关与国际货运专业设立于2001年（2003、2004曾更名为国际物流与报关专业），2004年10月被遴选为河北省高职高专教育教学改革试点专业。本专业现有在校生695人，累计毕业生724人。现有专业教师16人，其中教授1人，副教授5人，讲师4人，助教6人；双师素质教师10人；具有硕士学位教师5人，在读研究生6人，其余均为本科学历；另有来自生产一线的兼职教师4人。拥有国际贸易业务模拟实训室、 国际贸易电子化实训室2个校内实践教学基地，教学仪器设备总值100.9735万元。同时建立了秦皇岛海关、秦皇岛商检局、秦皇岛顺通报关行、秦皇岛经济技术开发区进出口公司等10个校外实践教学基地。 本专业自2004年10月被遴选为河北省高职高专教育教学改革试点专业后，院、系十分重视试点专业的建设，在政策和资源配置等方面给予了充分的倾斜和支持；管理工程系及专业教研室认真研讨专家组在遴选过程所提出的宝贵意见和建议，进一步学习高等职业教育理论，制定了试点专业建设规划和改革方案，深入开展专业教学改革，在培养目标、教学计划、教学方法与手段以及人才培养的质量等方面取得了显著成效。经过两年的改革与建设，报关与国际货运专业已发展成为学院的特色品牌专业。 二、申报专业自评方式和结果 （一）专业教育思想与办学机制改革 1、教育思想转变 （1） 树立高职高专教育理念，重视教育思想学习和研讨，实现了教育思想的转变。管理工程系十分重视教育思想、理论的学习，制定了教育思想、理论学习计划。尤其在迎评工作中，专业教研室经常组织教师深入学习国务院和教育部颁发的有关文件以及高等职业教育理论、理念，结合报关与国际货运专业的教育教学改革与建设，开展教育思想、理念的讨论，统一了思想认识，树立了“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的发展改革之路” 的教育思想观念，树立了大众化高等教育的人才观、质量观、教学观和就业观，确立了“能力本位”教育理念在专业办学中的主体地位，推动报关与国际货运专业教学改革实践。在专业教学改革与建设中遵循教学质量第一原则、能力培养核心原则。强调学生的职业能力与素质的培养，逐步树立专业人才培养的“能力质量观”，即把作为职业专门能力的报关能力、报检能力、处理国际贸易单证能力、处理商务信息能力、组织国际货运及代理能力等的培养放在教学第一位，并通过教学方法与手段的改革强化培养效果。 教育思想和观念的转变主要体现在以下几个方面：一、在人才培养目标定位上，从“普通高等专科人才”转向“培养报关与国际货运领域的高技能专门人才”；二、在教学主体上，从以教师为主转向以教师为主导、学生为主体，加强学生职业技能的培养和个体职业能力的发展；三、在教学目的上，从教师为学生应试而教，转向为提高学生职业能力和综合素质而教；四、在教学形式上从以理论教学为主、实践教学为辅转向以理论与实践教学并举；五、在教学方法上，从灌输式转向了讨论式、启发式、参与式；六、在学科与课程观念上，从强调学科系统性、完整性转向以能力为主线构建新的课程体系；七、在教育质量评价上，从过多地注重教育内部的比较转向注重满足社会用人要求，以社会用人评价来衡量教育质量。教育思想、教育观念的转变，是开展一系列专业教育教学改革的先导，为专业教学改革打下了坚实的思想基础。 自评结果：A 2、产学研结合。为了贯彻落实“以就业为导向，产学研相结合”的高职高专办学理念，进一步深化理论教学体系和实践教学体系改革，我们在校