听《小苏打和白醋的变化》教研课后的所思所想.docVIP

听《小苏打和白醋的变化》教研课后的所思所想 　　听《小苏打和白醋的变化》教研课后的所思所想 　　 　　316000舟山市定海区海山小学 李善力 　　 　　一、本课教材教学目标的简介 　　《小苏打和白醋的变化》一课是修订版科学六年级下册第二单元物质的变化第4课，是在学生了解了物质与物质混合后会产生物理变化或化学变化基础上学的。课文从三方面进行编排：第一方面是观察小苏打和白醋，了解小苏打和白醋的特点，为小苏打和白醋混合是否产生新物质作准备；第二方面是观察小苏打和白醋混合后的变化，让学生通过实验判断出产生了气体；第三方面是探究产生了什么气体。通过这样三个活动，主要实现下列目标： 　　在科学概念方面：一是知道小苏打和白醋混合产生了新物质，发生了化学变化；二是知道二氧化碳气体的特点。 　　在过程与方法方面能够通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。 　　在情感、态度、价值观方面让学生懂得只有足够的证据，才能得出正确的结论，得出正确的结论需要严密的逻辑推理。 　　这课是一堂比较典型的科学探究课，经历观察——实验——分析判断——实验验证等过程，分析有据，逻辑严谨，环环相扣。 　　二、案例实录 　　2008年3月31日，沈老师执教《小苏打和白醋的变化》的教研课。他首先给各四人小组分发了一瓶白醋，要求学生分组仔细观察，并将这瓶液体的特点记录下来。学生打开闻了一下，就知道是白醋，就在教师发下的报告