人教版小学三年级语文上册第八单元《口语交际》教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《口语交际》教学设计 教学目标： 1、教会学生掌握赞美别人的方法，发现同学的优点。 2、引导学生提高口头语言表达能力，培养良好的听说态度和语言习惯。 3、教会学生真心实意地赞美别人，感悟真善美。 教学重、难点： 重点：指导学生围绕本次口语交际的主题清晰地表达自己的意见。 难点：发现同学的优点并能把优点讲清楚。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、营造气氛，感受“夸”。 师：老师发现大家都坐得笔直的，像一棵棵挺拔的小松树，精神抖擞，很棒！ 师：听了我的话，你们的心情怎么样啊？谁来谈谈呢？ 预设：生1：我觉得心里美滋滋的。 生2：我感到很高兴、很自豪。 师：我的赞美让大家的心情变得如此美好。看来赞美的力量是无穷的，那么在日常生活中，还有谁曾夸赞过你们呢？ 预设：生3：我的妈妈夸我是个勤快的好孩子。 生4：我奶奶说我是个尊老爱幼的好孙子。 生5：同学们都说我乐于助人。 生6：我的朋友说我是个开心果。 师：看来大家都受到过别人的赞美。那么，你们会赞美别人吗？今天，我们就来夸夸别人，夸夸身边的同学。 二、由浅入深，学会“夸”。 师：在进入今天的学习之前，我们先来做一个小游戏——猜猜他是谁。 师：大家可要仔细听——她是一位女生，不仅书法写得非常好，而且能唱英文歌，还是我们班的“小管家”。 预设：生1：我知道！是A同学。 师：请说说你的理由。 预设：生1：因