教学常规管理细则二.docVIP

教学常规管理细则二 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　管理是质量的保证，为使我校教学常规管理逐步走上科学化、规范化、制度化的轨道，优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地开展，有效地提高教学质量，现结合我校实际，制定出本细则。 　　一、备课：备课是教学的前提。认真备好课，是提高教学质量的重要保证。 　　1、程序要求：整体计划——分工合作——个人加工。 　　⑴着眼于整体：于每学期开始前制定教学工作计划，每单元前制定单元教学计划。教学工作计划由教科处牵头，教研组长、备课组长、学科骨干教师共同制定。教学工作计划一经制定，即成为学科教学的规定性文件，平时的集体备课、教学进度、考试范围等须以此为据，杜绝随意性。检查教学工作计划的执行情况是学校教学督导工作的一项重要内容。 　　⑵着手于合作：教研组、备课组要加强学科建设，分工合作，收集、整合、编制出共享的学科素材包：围绕某一节教学内容且有助于教和学的学案及其分析解答、习题及其分析解答（一题多解与一题多变等）、背景知识（学科史料、时代背景、人文故事、作者介绍等）、课堂导入设计、专家相关分析和课件等。 　　⑶着重于加工：在合作的学科素材包的基础上，每位教师必须进行深加工并提前形成个人教案和课堂呈示材料，课件是课堂呈示材料的重要形式。 　　2、内容要求： 　　（1）备大纲，遵循课程标准（教学大纲）要求，不任意降低对知识能力的要求 　　（2）备重点、难点、疑点，以突出重点，突破难点，解决疑点；备教法，根据教学内容特点，精心设计符合学生认识规律的教学方法，合理利用现代化教学手段，努力提高课堂教学效果； 　　（3）备学法，加强对学生的学法指导，以培养学生的学习能力； 　　（4）备能力培养，以“四基”（基本事实、基本知识、基本方法、基本应用）训练为基础，以培养学生的思维品质为重点，加强对学生的创新精神和实践能力的培养。 　　教学设计应使学生有较高的思维密度。教学各环节都要注重激发学生的学习兴趣和内在动力，积极调动学生做学习的主人。 　　3、坚持集体备课。同头课要进度基本统一，内容基本统一，作业统一，考试统一。 　　4、上课必须有教案，不准无教案上课。教案应包括：教学目标；教材的重点难点；主要教学步骤；主要教法；学法指导；课后反思；作业布置。 　　5、上实验课和电教课，要提前三天通知有关实验教师或电教课教师，办理有关登记手续，写明上课时间。课前要充分准备，先试做一遍。实验课上，要组织好实验秩序，教育学生爱护教学仪器，注意对学生进行安全教育。阅览课要备课，制定阅读计划，提出具体要求，注意教学过程的完整性。 　　6、布置作业要明确具体，不能只指定大致的范围；作业要分层次，分必做题和选做题。此外，要结合教学进度向学生推荐有关阅读材料。 　　7、作业布置要适量，作业布置备课组要统一，所布置作业必须是经教师亲自做过的。不得将未经筛选和未经教师亲自做过的作业题随意布置给学生。 　　二、课堂教学 　　课堂教学是教学的主要形式。搞好课堂教学是提高教学质量的中心环节。 　　1、讲课要做到： 　　（1）循循善诱，善于启发；讲练结合，提高能力。要注意学习规律，引导学生了解知识形成的过程，而不只是简单地把结论告诉学生。讲解例题要给学生足够的思考时间，要注意展示教师和学生的思维过程。 　　（2）讲解概念要清楚、传授知识要准确。 　　（3）要注重培养学生的创新意识和应用能力。精心设计问题情景，激发学生思考，引导、培养学生发现和提出问题的能力。 　　（4）克服满堂灌，突出学生的主体地位。 　　（5）板书条理清楚，书写规范。 　　（6）运用普通话，语言明白晓畅。 　　2、按课表上课，调课由教科处安排，不得私自调课或擅自让学生上自习。 　　3、遵守课堂礼仪和上课时间。 　　（1）按时上课。小预备铃响后教师应在教室门口等候上课；上课铃响过才可以上课，不得提前上课。 　　（2）上课铃响过，教师走上讲台，面对学生，喊：“上课！”班长喊：“起立！”全体学生立正，向老师喊”老师好”，并行注目礼；老师鞠躬还礼，并大声喊：“同学们好！”；班长喊：“坐下！” 　　（3）下课铃响过，教师喊：“下课！”，全体学生立正，并大声喊“老师再见！”教师鞠躬还礼后，学生才可以离开教室。 　　4、每人按规定上好公开课，学校内部课堂公开，领导和教师可任意听课。 　　5、注意收集和分析教学反馈信息，不断改进教学。 　　6、教师在课堂上不得吸烟，不得扯闲话，不得中途离开教室。 　　三、作业批改 　　作业是检查学生掌握知识的情况和训练学生运用知识的能力的主要手段。要做到： 　　1、要求学生作业字迹清楚，格式规范。 　　2、按时收、发作业。教师要督促学生按时、按质、按量完成当天的作业。 　　3、认真批改作业。提倡全收全改。满工作量