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民办学校稳定师资队伍对策思考 　　摘要：教育教学质量是学校的生命线，教师是学校的关键，拥有一支稳定的高素质的师资队伍，是民办学校持续、稳定、健康、和谐发展的基础。本文试图从实践角度，对九州职业技术学院在稳定师资队伍方面的具体做法进行全面阐述，从个案出发，结合实际，提出对策建议，以期对民办学校做好稳定师资队伍的工作有所帮助。 　　关键词：民办学校;稳定师资队伍;对策建议 　　中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：(2007)03-0058-03 　　 　　教育教学质量是学校的生命线，教师是学校的关键，任何一所学校要提高教育教学质量，必须拥有一支稳定的高素质的师资队伍。目前，民办学校兼职教师多，专职教师少，离退休教师多，中青年教师少，人员流动大，师资队伍缺乏稳定，［1］这日益成为制约民办学校持续、稳定、健康、和谐发展的一个“瓶颈”。如何建设一支稳定的高素质的师资队伍，已经作为一个重要的课题摆在民办学校管理者面前。本文试图从实践角度，对九州职业技术学院在稳定师资队伍方面的具体做法进行全面阐述，从个案出发，结合实际，提出对策建议，以期对民办学校做好稳定师资队伍的工作有所帮助。 　　 　　一、师资队伍建设概况 　　 　　作为江苏省内创办最早的民办高校，九州职业技术学院(以下简称学院)自1993年创办以来，始终重视师资队伍建设。1999年以来，独立设置的高职院校蓬勃发展，在其后的七年间，高职院校数量以每年20％～40％的速度迅猛增长，到2005年便达到了1091所。［2］为适应不断激烈的高职院校之间的竞争，自1999年以来，学院更加注重打造一支稳定的高素质的师资队伍。以下就1999―2006年学院教师流动情况列表说明： 　　 　　从上表中可以看出，近几年来，学院流出教师比例特别是辞职教师比例呈下降趋势，师资队伍趋于稳定。 　　 　　二、对策建议 　　 　　出现这种乐观的形势，主要有两方面的原因。一是目前就业形势不容乐观，本科生甚至研究生的就业形势严峻。根据教育部的统计，大学本科毕业生待业人数年年增长：2001年是34万人，2002年是37万人，2003年是52万人，2004年是69万人，2005年达到了79万人。［3］在这种严峻的就业形势下，到民办学校工作也是一种不错的选择。二是学院采取种种措施积极应对，有效降低了流出教师比例，实现了稳定师资队伍的目的。 　　下面，主要从学院的具体做法出发，结合实际，提出稳定师资队伍的对策建议。 　　 　　(一)制定科学规划 　　学校的发展目标具有导向性和激励性，在制定时要充分考虑教师的共同利益，要追求与教师的个人目标取得最大程度的和谐一致，以增强教师的工作满足感，调动教师的工作积极性，增强学校的凝聚力。 　　学院在制定发展规划时，广泛征求教师意见，由上而下，反复研究，将长期目标与阶段性目标相结合。规划明确，要在2010年前在设置应用型本科专业方面有所突破，到2020年，发展成为专业特色明显，质量高、效益好，在民办院校、高等职业技术院校中有实力、有影响的品牌学校。在规划中明确了具体步骤、主要措施，确保发展目标既具有前瞻性、先进性，又具有完整性、可行性，让教师看到学校未来的发展趋势，美好的发展前景。［4］在具体实施中，注重将学校的总体目标转化成具有激励性的教师个人目标，比如，在实现规划的具体措施中明确了教师培养方案，确保到2010年，专任教师中具有硕士及以上学位的达到30％以上，“双师型”教师达到30％以上，中高级职称达到50％以上，在教师培养方案的具体实施中，教师提高了学历、职称，提升了学识及工作水平，薪水也随之提高，学校目标逐步实现的同时，教师也真正受益。由于学院的发展目标与教师个人的发展目标有机地融合在了一起，使教师充分认识到学校目标的实现与事业的追求和个人的前途息息相关，再加上一个个阶段性目标的如期实现，极大地增强了信心，振奋了精神，从而激励教师自觉将自身发展与学校发展有机统一起来，乐意为学校的发展长期服务。 　　 　　(二)提供合理薪酬 　　薪酬对教师而言极其重要。薪酬是教师生活的来源，其高低在一定程度上代表着一个人能力的高低，它不仅能从根本上满足他们的物质需要，而且还能满足他们的自身价值感。因此，薪酬的高低在很大程度上影响着教师的情绪、积极性和能力的发挥。 　　学院充分发挥民办学校自主经营的灵活优势，结合学院实际，制定出了科学合理的、公平的、被广大教师认可的薪酬制度，将教师个人业绩、学校收益与薪酬挂钩，鼓励能者多劳，多劳多得，倡导一职多岗，多岗多酬，积极鼓励教师拔尖，真正做到奖优汰后，切实提高教师特别是优秀教师的待遇。为稳定师资队伍，调动教师工作的积极性、主动性和创造性，学院不断为教师增加津贴，如通讯补贴、误餐补助等；为教师增设教龄