民办幼儿园目标管理实践探索.docVIP

民办幼儿园目标管理实践探索 　　近年来，随着经济发展，民办幼儿园不断涌现，然而真正能被社会认可、家长接受，并且具有社会较高声誉和良好口碑的民办幼儿园却为数不多。究其原因，主要是大多数民办幼儿园存在一个共性的问题，即为追求生源数量而忽视幼儿园内部的规范管理、全面管理和科学管理，造成营利思想严重、家长工作被动、教师队伍流动、教育质量波动，最终导致办园质量不高。 　　面对问题，只有依靠优化幼儿园自身的内部管理，打造教育品牌，树立教育特色，加强内涵建设。于是，笔者借鉴先进的幼儿园目标管理理念，运用相关理论，开展了幼儿园内部目标管理的实践探索。 　　 　　目标管理推行前的准备工作 　　 　　1.组织机构与制度的准备 　　推行目标管理，幼儿园需要建立必要的组织机构以保障管理工作的顺利运行。在组织机构设立时尽量考虑提高效率和效能，既要符合工作需要，又要精兵简政。同时，制度的建立也是必须的，它具有约束和控制作用。我园是民办幼儿园，教工没有正式编制，队伍起点低。因此，尽快建立一套适应园情，符合工作要求的规章制度对推行目标管理就显得尤为重要。 　　2.就目标管理与教工的沟通 　　在实施目标管理前要重视与教工的沟通，使教工明确目标管理的实质和意义，建立参与目标管理的意识，便于调动大家的积极性。沟通主要包括“什么是幼儿园目标管理”、“幼儿园目标管理的特点是什么”、“幼儿园目标管理对幼儿园发展的作用又是什么”、“该管理是怎样重视教工的自身价值的和提升教工能力的”，等等。此外，还要注意沟通的形式和沟通的氛围，如全体会议、专题报告、小组会议、个别交谈。在沟通时要注意营造比较轻松和谐的谈话氛围，建议大家可以比较自由地谈出自己的想法，可以插问、反问、追问、补充，最后由园长小结来归纳提升。同时，为了使制度更加贴近实际和贴近教工，我园注意制度产生的民主性。第一步，根据自己的已有经验，参照相关管理书籍和同行的相关资料，将一些基本的人员职责和制度进行初步整理、分类。第二步，组织教工对规章制度进行解读，听取大家的意见，从教工的角度来进一步完善规章制度，使之更加符合工作 　　实际，更具有代表性。 　　 　　目标的制定与分解 　　 　　1.制定目标主要考虑的依据 　　我们主要根据上级领导部门的法规文件要求、幼教改革趋势、本区域的相关教育情况、社会和家长的需求、教工的人财物等多方面信息进行参考。最终，我园制定出“依法办园，以德立园，构建托幼一体化婴幼儿的家园、乐园、学园、艺园”的总目标。 　　2.对总目标进行分解 　　确定总目标后，我园着手对总目标进行分解。 　　(1)管理内容分解法。本着“全面兼顾幼儿园管理内容”的指导思想，我园将总目标分解出行政管理目标、教育管理目标、保育管理目标、后勤管理目标、师资队伍建设目标、家长工作目标、经济管理目标、安全管理目标、教育环境建设目标等。以下列举其中一项。如师资队伍建设目标：以园本研修为载体，重视教师队伍建设，建立健全优化教师良性发展的机制，努力构建一支“稳定的、爱事业、爱幼儿、有理想、理念新、学历高、作风硬、业务强、肯进取、有良好人文素养”的教师队伍。 　　(2)时间分解法。根据时间性的特点，把总目标分解为远期目标、中期目标、近期目标。在此基础上根据工作需要再依次分解出各学期目标、月目标，并根据月目标制定周计划、日计划。 　　(3)空间分解法。主要从管理层次上进行分解，从而形成自上而下层层展开，自下而上层层保证的工作局面。如将总目标分解为园务工作目标责任书、大教研组教研目标责任书、班级工作目标责任书、教工个人目标责任书。这样，逐层分解，将总目标化解到组织部门和教工个人身上，使他们明确各自的工作目标，并在总目标的指引下去完成各自的分目标。 　　 　　目标执行中的控制 　　 　　目标执行是一个动态的过程，为了保证和提高执行工作的质量，民办幼儿园要加强执行过程中的各种控制。 　　1.目标方向的控制 　　目标是管理工作的出发点和归宿，为了达到目标，在执行中需要依托操作项目进行具体落实。什么项目针对什么目标，绝不能偏离目标，且分目标要统一于总目标。因此，此项控制直接关系到执行方向是否正确。 　　2.组织机构运转的控制 　　目标管理注重科学分工、明确职责、放权管理。所以，我园利用园长授权来将目标任务与各级组织的运转结合起来，保证各组织机构的独立和协调运转。如授权教师认真履行班主任工作职责，做好班级管理工作，对班级内人、财、物、时间、空间等资源进行组合与运用；建立班级工作的常规制度和保教运行秩序等。 　　3.对目标执行人的控制 　　目标管理需要将目标落实在每个教工的身上。在目标执行中，必须对教工进行适当的控制。通过控制、稳定教工队伍，调动工作积极性，优化专业素质，提高教育质量。 　　(