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民办幼儿园双语教学存在问题及对策探析 　　摘要：当今社会飞速发展，各种外贸行业成为热门，一口流利的外语成了就业的“敲门砖”。为了适应社会的发展方向，幼儿园里的双语教学逐渐成为一种趋势，但在这种火热的教学模式的背后，又隐藏着许许多多的问题。本文首先提出双语教学的概念并对其做出解析，然后从种种国内现状来说明双语教学中存在的问题，最后针对每种问题提出可行性措施。 　　关键词：幼儿园 双语教学 对策分析 　　一、双语教学的概念及背景 　　双语教学并不是一个新名词，早在1928年国际教育局（IBE）于卢森堡召开的第一次双语教育会议上，双语教学就被提出来了。英国朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》给“双语教学”下的定义是：能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。 　　现在经济发展迅速，我国也逐渐与国际接轨，在招聘时，很多企业都十分看重应聘者的英文能力，双语人才在找工作的大军中可以说是胜人一筹；而出国留学的大潮也催生了对英语的学习，学好外语对自己出国也是十分有帮助的。所以，成为双语人才，成了每一个学生的目标和每一个家长对孩子的希冀。 　　二、民办幼儿园双语教学存在的问题 　　（一）家长对双语教学的理解误区 　　由于部分家长的传统观念比较强，思想存在误区，大多认为学习第二语言毫无用处，孩子只要学好自己的母语就足够了，因此对双语教学存在的误会较深，认为双语教学只是幼儿园赚取学生学费的幌子，因此不支持双语教学，甚至极力反对。在这样的环境下，得不到家长的理解与大力支持，幼儿园的双语教学很难进行，困难重重。 　　（二）幼儿园教学资源落后，教师教学水平较弱 　　1.教师教学能力不足 　　从事幼儿园双语教学的教师必须有学前教育的专业知识，外语知识又必须过硬，才能担负起双语教学的重任。但是双语人才稀缺，更有大部分流失到发达省市，在一些普通城市里，实在是一人难求。目前来说，在幼儿园中从事专职双语教学的教师，多半只学习学前教育专业或者英语专业，这样一来，专业知识欠缺，又缺乏足够的经验，教学能力的不足很容易就显露出来了。长此以往，会影响教学质量，不但影响了幼儿的双语发展，而且使学校办学的成效没有明显进步。 　　2.缺少专业教材 　　因为幼儿双语教学的特殊性，合适的教材是重中之重，要求既有一定的专业水准，又能唤起幼儿兴趣，最好由浅入深，循序渐进，能够结合身边的本土文化做出相应的外语注释，也能体现外国的风土人情，使幼儿在学习中能感受到文化的差异，和地道的外国语言，以便在心理上能接受第二语言的学习。但是由于这类教材的境况尴尬，目前很少有优秀的教学材料可以借鉴。 　　3.办学资金不足 　　双语教学不同于普通的幼儿教学。按普通的幼儿教学标准，幼儿办学并不是很困难的一件事，很多幼儿园都可以承担对幼儿的普通教学。但是双语教学有它的特殊要求：需要专业的双语教师，并且还要适合做幼师工作的人才；需要专业的双语教材；需要良好的办学环境。这样一来，教学成本就会提高。而学校往往无法负担这么高的办学资金，如果提高学费，从家长处收集资金，也会引起家长的不满和误解。所以，办学资金不足，往往也是双语教学成长的一个大障碍。 　　（三）幼儿在学习过程中存在障碍 　　1.幼儿兴趣不足 　　许多幼儿由于引导不足，以及缺乏一定的外语环境，对双语教学明显兴趣不足，不能全身心投入，甚至产生厌倦、排斥心理，这样的一种状态，会给学习过程造成很大的麻烦，教师的教育工作也会难以施展，体现不出双语教学的好处。 　　2.幼儿接受程度不同 　　在教学过程中，由于每个幼儿的接受能力不同，外语教育的深浅度把握成了难题，又要照顾某些进度较慢的幼儿，保证他们能充分理解吸收，又要考虑到知识接受能力比较强的幼儿，这样一来，在进度上势必会产生矛盾，如果一味地给予幼儿知识，而幼儿吸收不充分，双语教学的意义便不存在，导致工作徒劳无功；可如果只关注前者的进度，那么那些接受能力较强的幼儿便又感到不满足。协调好教学的深浅度，也是一个很值得思考的问题。 　　三、民办幼儿园双语教学问题解决对策 　　（一）对家长进行讲解与教育 　　对于一些不理解的家长，应当适时开展讲座，阐述双语教学的重要性，说明当今社会的发展趋势，以及双语人才的地位，让家长明白，幼儿园的双语教学是必不可少的，为幼儿今后的发展打下深厚的根基，在今后的学习中不太吃力。从小开始进行双语教学，幼儿的思维还没有形成固定模式，可以在玩中学，学中玩，融会贯通，把双语教学的优点发挥到极致。幼儿从小养成一个好的习惯至关重要，一个好的语言环境更可以培养出一个好的双语人才，如果家长能明白这些，支持幼儿接受双语教育，那么效果必然是事半功倍。 　　（二）发掘双语教学人才，整合教学资源 　　1.挖掘双语教师 　　幼儿园应该尽力发掘双专业人才，可与高