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教学常规要求及量化考核细则 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　为了规范教师教育教学行为，优化教育教学过程管理，促进教学质量不断提高，特制订《县功初中教学常规要求及量化考核细则》。（共20分）一。计划与总结（分）[要求] 　　1.各学科、各教研组都要有计划和总结。 　　2.计划要有较强的可操作性，总结力求实事求是，切忌敷衍塞则，应付了事。 　　3.教师学科教学计划及教学总结统一书写在《教师行动手册》上，教研组教研计划、教研总结统一填写在教务处下发的表册上。 　　[量化] 　　1.有计划，且按要求制定，切实可行，按时上交者分。 　　2.有总结，且实事求是，按时上交者分。 　　3.不按时上交者，按无计划，无总结论处（但必须补齐）。 　　二。备课（分）[要求] 　　1.所有科目均应按课时备课，严禁几课时合一起备课。 　　2.教师备课要做好“三项工作”，“四个明确”，“七条完备” 　　“三项工作”为： 　　①。 认真钻研课程标准和教材，达到弄懂、吃透、内化；②。 全面了解学生（优、中、差）；③。 精心设计教法（实、新、活、趣）。 　　“四个明确”为： 　　①。 明确重点；②。 明确难点；③。 明确能力训练点；④。 明确教育点。 　　“七条完备”为： 　　①。 备目标；②。 备教法；③。 备教学流程（教学内容安排、教学环节、教学时间安排）；④。 备学法指导；⑤。 备学生活动设计；⑥。 备课后教学反思；⑦。 备作业设计（分层设计）。 　　3.要加强集体教研活动，按教材单元进行集体备课。研讨教学设计和教材重点处理。学生活动设计。学法指导，减少因个人考虑偏颇影响教学效果。 　　4.语文科应把作文教学教案分备（每学期不少于6次训练，合计12课时）。 　　5.备课原则上要求超周备课，备课节次按课程标准规定的周次计算。 　　6.统考学科由学科小组组长牵头，与本组成员一起精心设计每课的问题训练单，形成本学科固定模板，向学生印发训练，科任老师人手保留一份训练，装订成册，以便检查。 　　[量化] 　　教务处根据平时抽查及定期专项检查情况进行赋分，不符合要求者按下列标准扣分： 　　1.每少备一节课或少编写一次问题训练单扣分；2.只备知识不备教学的扣分；3.只备教师活动不备学生扣分；4.教研组检查签字少一次扣分，教务处签字少一次扣分。 　　5.教学反思每少一次扣分。 　　三。上课（分）[要求] 　　1.任课教师须持点名板上课，并如实考勤，否则负相应的安全责任。 　　2.无教案不能上课，更不能无故缺课。有事须提前请假，并安排好课程。 　　3.教师要努力改革课堂教法，力争做到： 　　①。教学目标（三维目标：即知识与技能，过程与方法，情感。态度与价值观）。符合课程标准要求。符合学生实际水平。体现对学生良好学习素质的培养。目标明确。具体。便于操作。能有效地把教学目标转化为学生学习目标。 　　②。教学媒体使用。能准确、精练、生动地运用教学语言，充分恰当地使用教学媒体，让学生全感官参与，应用多媒体技能熟练。 　　③。教学组织形式。班级授课、小组教学、个别辅导有机结合。充分发挥小组教学的交流，互帮互助的功能，对各层次学生都有指导、辅导。同时，倡导科任教师积极借鉴高效课堂教学中的高效策略和经验，提高课堂教学效率。 　　④。学生参与状态。学生注意力集中，课堂气氛热烈，学习兴趣浓厚，求知欲，旺盛，主动参与各项学习活动。 　　⑤。学生交往思维状态。师生关系民主、平等 、和谐，学生畅所欲言，每一个问题都得到尊重与回应，在小组、班级学习中体现互助合作，学生思维得到激发，能提出有意义的质疑。 　　[量化] 　　上课量化以平时检查与学生问卷满意率为赋分依据，分别赋分分，分，2分。 　　四。作业布置与批改（分）[要求］1.作业的布置按下列要求进行： 　　①。 形式要多样。能让多种感官参与，听读想说作要互相配合。有书面的、口头的、操作实践的，有预习性、复习性、思考性、竞赛性。 　　②。 内容要精选。体现少、精、活原则，所选出的习题在内容上、形式上、方法上要有系统性、多样性、代表性、实效性。 　　③。 容量要适当，内容要适度。体现因材施教原则，根据学生学情周密考虑，能在规定时间完成，作业布置有梯度、不加重学生负担，又不妨碍其他学科作业的完成。 　　④。 要求要具体、指导要细致。对书写格式、完成时间、作业习惯，如：不交作业、及时纠正错误要具体，给不同学生采取不同指导方式，对差生尽量面批，作业要有批语。 　　⑤。 语文科作文篇数不少于教材单元数，提倡学生写日记、周记。语文作业每课至少一次，其它统考科目每节课都应布置作业，除体育外，音、美、信、综等科目根据实际情况，每学期应至少布置8次书面作业……⑥。 提倡分层设计作业。 　　2.作业的批阅按下列要求进行： 　　①。 批改要及时认