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教育科研常规管理制度 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　教育科研常规管理制度 　　为促进学校教育科研工作有序开展，形成科学化、常规化、规范化的教育科研管理制度体系，为学校的可持续发展和教师的专业发展提供保障，特制订本制度。 　　第一章 总则 　　第一条 在现实条件下，学校教育科研工作的实践主体是全体教职工。 　　第二条 学校教育科研，是由教职工在教育教学工作过程中，为解决问题、推进工作而进行的有目的、有计划、系统的学习、实践与思考活动。 　　第三条 学校教育科研的主要任务是为学校发展服务，为教师的专业成长服务，为提高学校教育教学质量服务。 　　第四条 学校管理者与一线教师都要积极参与教育科研，使边研究边工作成为一种工作常态。 　　第五条 本管理制度在校长室的领导下，由教科室负责组织实施。 　　第六条 本管理制度适用于本校的教育科研工作。 　　第二章 教育科研组织机构 　　第一条 学校成立教育科研领导小组。由校长任组长，副校长、教科室主任、教导处主任、政教处主任、年级组长、教研组长等为成员，全面负责全校教育科研的领导及管理工作。 　　第二条 校教科室是学校教育科研的管理机构，接受市、区上级教育领导机构和学校行政的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理、指导与监督。 　　第三条 教科室应遵循“求真务实、开拓创新、立足实践、服务课改”的原则，推动和开展本校的教育科研工作，并以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。 　　第四条 教科室主要任务是依据学校教育科研领导小组的决策，动员和组织我校教职工进行教育科研，提供有关信息供领导作决策咨询，承担市市级以上课题研究任务，协助本校各部门开展常规研究和课题研究，对其研究成果进行考评，对本校的市级以上立项的课题及校内各子课题研究进行管理。 　　第五条 教科室职责 　　1、管理与协调 　　（1）规划管理。制订“学校教育科研规划”，确定学校教科研工作的重点目标与重点研究课题；每学期制订“学校教育科研计划”，确定本学期的学校教育科研工作重点，并负责组织实施和检查反馈。 　　（2）制度管理。制订明确、具体、操作性强的教育科研管理制度，规范我校各项教育科研工作行为，并负责执行。 　　（3）课题管理。发动、组织、管理与指导学校教师的课题研究。负责对市、区、校三级课题实施全过程管理，共五个内容，即课题的申报与确立、课题的实施与检查、课题研究成果的鉴定与评价、课题成果的应用与推广。 　　（4）成果管理。做好对学校重大课题研究成果的宣传和推广工作。 　　（5）资料管理。加强科研情报资料建设，定期做好课题研究数据资料的收集、整理和归档管理。 　　（6）协调落实。对各部门的教育科研工作进行协调，落实学校各项科研工作，发挥上级教科研机构和学校联系的纽带作用。 　　2、培训与服务 　　（1）组织学校教师学习现代教育理念和教育思想，转变不适应时代发展的教育观念。 　　（2）举办教育科研专题讲座，普及教育科研知识和方法。 　　（3）积极组织教师开展课题研究，指导教师在课题研究的过程中尝试和运用教育科研的理论和方法。 　　（4）举行课题开题、课题论证、课题成果鉴定等课题报告和展示会，帮助教师提炼、总结、修改和完善课题计划和课题研究成果。 　　（5）定期编辑学校“教育科研情报”、“教育科研论文集”等，及时反映国内外教育发展动态、校内外教育科研课题进展情况，为课题研究提供服务。 　　第六条 成立教育科研课题研究小组。根据学校教育科研重点课题的立项，组织专人对课题进行研究，确保任务到人，职责明确。 　　第三章 工作研究管理 　　第一条 研究的内容 　　研究的内容是与我校教育教学有关的课题研究问题，并按教育科研课题研究的规范实施，以保证其成功。 　　第二条 研究的方法 　　倡导以“行动研究”为主要研究方法。在“行动研究”的各阶段，可采用案例研究法、文献资料法、经验总结法、观察法、调查法、实验法、统计法等教育科研方法。 　　第三条 研究的程序 　　第一，根据教师或部门的实际情况或实践提出问题；第二，围绕问题进行提出科学假设，形成研究计划；第三，实施研究，及时进行反思或总结；第四，在总结和反思的基础上，形成创造性的认识与经验。 　　所有研究活动均被列入学校教育科研常规管理条例之中，并通过常规管理保证其落实。 　　第四章课题研究管理 　　第一条 教育科研课题的确立 　　实际工作中的重要关键问题，依据迫切性和可行性原则，经过筛选后，经历前期研究制订研究方案、申请立项、论证和批准等程序，确立为教育科研课题。 　　第二条 学校教育科研课题管理流程 　　1、根据校课题规划，各部门和教师根据自己的实际情况选择教育科研课题，开展课题研究。 　　2、我校科研课题管理流程分为前期、中期和后期管理三