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浅析流动人口家庭子女教育问题 　　【摘 要】随着我国工业化以及城市化进程的加快，流动人口家庭化的趋势不断加强，流动人口子女的受教育问题越来越受到社会的关注。在社会生活水平不断提高的同时，流动人口子女的受教育需求也越来越高，文章分别从政府、社区、学校以及自身等方面对流动人口子女教育面临的问题进行分析，进而提出解决的对策建议。 　　【关键词】流动人口；子女；教育 　　根据第六次全国人口普查数据显示，我国现阶段流动人口数量已经达到了2.6亿。在人口数量不断增加的同时，人口流动逐渐由分散的、跑单帮式向家庭整体流动方向转变，伴随着家庭化趋势的加剧，流动人口子女的数量也在不断增加，这些子女或是被父母从家乡带到城市，或是在城市中出生继而留在城市。虽然这部分群体的生活、学习等都是在城市中，但是由于其本身没有城市户籍身份，再加上流动性相对比较大，所以出现了很多社会管理方面的问题，特别是流动人口子女的教育问题尤为突出。本文主要探讨这一群体在城市受教育中面临的问题，并分析出现这些问题的原因，进而提出解决对策。 　　一、流动人口子女教育面临的问题 　　目前，虽然国家和各级政府出台了很多针对流动人口家庭的子女教育政策措施，但是由于多种原因的存在，他们在城市中的受教育状况仍然未能从根本上得到改善。 　　（一）家庭环境较差 　　流动人口的收入一般较低，子女的教育费用造成他们很大的经济压力，使得他们很难再有额外的收入去改善自己的生活条件；相当一部分的流动人口租住在城乡结合部，条件较简陋，租住的社区不能为孩子们在家庭中学习提供一个良好的周边环境，给子女的教育带来难度；流动人口子女的家长在对待自己子女的教育方式上往往采取比较极端的方式：放任不管、专制教育，忽略与子女的沟通交流，导致两代人关系不融洽；家长们过于注重孩子的智力开发，忽视了子女的心理素质、劳动能力以及生活自理能力等的培养。 　　（二）学校条件有限 　　目前，流动人口子女在城市流动地就学的途径主要有两种，一种是进入公立学校就读，另一种是到针对流动人口子女开办的“打工子弟学校”就读，但是不管选择哪种途径就读，都存着着不少问题。虽然近年来国家和政府对流动人口子女的教育问题已经开始关注，但是由于保障力度不够，流动人口子女的受教育仍然存在很多问题，在很大程度上表现为流入地学校教育资源的不完备，学校资源的有限制约着流动人口子女的入校，入校门槛的设置也直接影响了流动人口子女的入学率；“打工子弟学校”的学校资源匮乏，在很多方面并不能满足流动人口子女的受教育需求。 　　（三）社会资源整合力度不够 　　对流动人口子女的教育问题上，政府和社区的支持力度也不够。由于长期以来城乡二元体制的影响，流动人口子女很难真正融入到城市教育体系中，享有与城市子女相同的待遇，即社会大环境的支持力度不足。社区是流动人口家庭居住的基本环境，社区介入到他们生活的各个方面，社区是流动人口家庭接触最多的环境，因此社区应当把流动人口子女作为其开展教育工作的重要目标群体，让他们先融入到所生活的社区，进而融入到教育体系，最后真正融入到城市中。例如大学生志愿者所组织的对打工子弟教育的活动在一定程度上弥补了社会资源的不足，但是仅仅凭这微薄的力量是不够的，只有将各种可以利用的资源进行充分整合，才能满足流动人口子女对教育的需求。 　　二、流动人口子女教育出现问题的原因 　　流动人口子女的教育问题主要是伴随着流动人口的出现而出现的，所以造成这一问题的原因很多。本文主要针对流动人口子女在受教育过程中所面临的问题，从政府、社区、学校以及家庭自身等方面寻找原因，最终找出流动人口子女教育问题的症结所在。 　　（一）政府管理不到位 　　从政府管理角度来说，政府对流动人口子女教育的问题仍然存在认识上的不足，没有与之相配套的法律制度和实施意见，很多地方政府只强调经费、管理的困难，而忽视了流动人口的切实需求，再加上很多主管部门没能把流动人口子女教育问题落到实处，从而使得这个问题越来越凸显。 　　（二）相关制度不合理 　　从制度角度来看，影响流动人口子女教育问题最根本的障碍是我国长期实行与户籍制度相应的城乡分割的义务教育体制。与户籍制度相应的义务教育体制在很大程度上只满足了城市、乡村的教育，而对于这种流动于城乡之间的家庭来说，子女教育成了他们最大的心病，严重影响了流动人口子女教育的公平性；除此之外，国家的教育投入制度也与城乡二元结构密切相关，而且政府在这一方面往往忽视了城乡差距的存在，实行的教育政策带有“城市化”趋向，这样生活在城市中的农村流动人口子女就因为没有城市户口而享受不到教育的政策优惠。 　　（三）社区工作难度大 　　虽然流动人口家庭生活在社区中，但是他们忙于生计而很少有时间真正参与到社区中，并且流动人口所从事职业多为临时的，居住的社区