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浅析程度补语和状态补语区别 　　摘 要：程度补语和状态补语是补语的不同语义类别：前者是对中心语进行程度的补充，后者是从状态上补充。虽然在形式上两者有部分相似处，如都会出现助词“得”，但它们有各自不同的句法分布和语义结构，在语用意义上也不同。本文就此做了浅显的比较，希望有助于了解程度补语和状态补语两者在句法、语义、语用方面的不同。 　　关键词：程度补语；状态补语；区别 　　中图分类号：H04 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）04-0257-02 　　 　　程度补语和状态补语是补语的不同语义类别，在形式上两者都有“得”。程度补语是对中心语进行程度的补充，表示达到极点或者很高的程度；状态补语表示由动作、性状而呈现出来的状态，作用是描写动作行为或者某种性质的状态。长期以来，语法学界对两者的划分也不一，如黄伯荣编著的《现代汉语》中认为：程度补语很少，限于用“极”、“很”和虚义的“透”、“慌”等，表示达到极点或很高程度，也可以用量词短语“一些”、“一点”表示很轻的程度。谓语中心主要是形容词，也可能用某些能前加“很”的动词。状态补语表示由于动作、性状而呈现出来的状态，中心语和补语中间都有助词“得”。状态补语的作用有两种：有的用作评价，有的用作描述。[1]因此，本文主要就程度补语和状态补语在句法、语义、语用方面的差别做一点浅显的比较。 　　一、句法不同 　　（一）程度补语 　　1、程度补语的结构大体可以分为三类： 　　（1）A+程度副词/语法化程度副词+了，这一类结构在书面语、口语中均可用。如：好极了、饿死了、气坏了、高兴极了、恨透了、乐坏了。 　　（2）A+得+程度副词，这一类结构主要用于口语中。如：好得很、饿得要死、脏得不行、辛苦得很、堵得慌。 　　（3）双音节形容词+双音节副词，这一类结构主要用于书面语。如：雄伟异常、聪明绝顶。 　　2、作程度补语的主要是语法化的程度副词，具有意合性,在补语的位置上它们的意思变得较空灵，表示极高的程度，而本身大动作意义已虚化得不明显了，其意义主要通过上下文表现。如：“我的心跳得厉害”，其中“厉害”本身的意义已经虚化，在这句话中它只表示“心跳的程度”。 　　3、程度补语的中心语大多数是形容词和一些表示心理活动及感受的动词，主要表现所达到的某种程度，不具有可视性。如：他唱的难听得要命；今天的菜贵得要死。其中所修饰的中心词“难听”、“贵”都没有可视性，人们在听到、看到这些句子时只能在头脑中想象怎样难听、怎样贵，而不能亲眼见到“难听”、“贵”的样子。 　　4、“得”是补语的标志，但在程度补语中，有的带“得”。如：“辛苦得很、堵得慌，这些程度补语中，“很”是程度副词，可以移到述语前做状语，不过不如做补语表示的程度强烈。其他补语语义已经虚化，接近于副词，只表示强烈的程度。 　　（二）状态补语 　　1、状态补语可分为评价性的和动作性的，评价性的状态补语可归纳为V+得+A结构，如“擦得亮”、“长得可爱”。动作性的状态补语可归纳为V+得+动词性补语，如：吓得跑了、疼得哭了。作状态补语的主要是具有实在意义的形容词或动词，表示某种动作行为或某种性质的状态，如例句中的“亮”、“可爱”，这些动词或形容词都有具体意义。 　　2、无论动作性的还是评价性的状态补语的中心词均是动词或者少量的形容词。 　　如：擦得亮、长得可爱。其中的中心词“擦”、“长”均有可视性，通过这些词我们可以清楚地感受到句子描写的对象是什么，可以通过这些词想象出具体的动作或者状态。 　　3、在状态补语中，“得”字是必不可少的。如表示评价性的状态补语“擦得亮”，以及表示状态性的状态补语“高兴得笑了”，其中的补语标志“得”是不能少的，若去掉“得”，大部分评价性的状态补语则变为动词词组，如“擦亮”，而状态性的状态补语则大部分无完整意义，如“高兴笑了”。 　　二、语义的区别 　　（一）状态补语中“得”字前大多为动词，“得”字后大多为形容词或动词，所以状态补语大致可归纳为“SV1得NV2/A”结构。[2] 　　1、在“SV1得NV2/A”句中，N与V1的语义关系是多样的：有的名词是V动词的受事，如“我们打得敌人大败而逃”中的名词“敌人”是动词“打”的受事；有的名词是动词的施事，如“这顿饭吃得他拉肚子”中的名词“他”是动词“吃”的施事；有的名词跟动词没有直接关系，如“她哭得眼睛都红了”中的名词“眼睛”和动词“哭”没有直接关系。 　　2、在“SV1得NV2”句中，N与V2的语义关系同时也是多样的：有的名词是动词的施事，如“这顿饭吃得他拉肚子”中的名词“他”是动词“拉肚子”的施事；有的名词是动词的受事，如“它哭得眼睛都红了”中的N“眼睛”是形容词“红”的受事。 　　3、在“SV1得NV2”句中，N与S也具有