部编版小学二年级上册语文第三单元《玲玲的画》教学设计.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《玲玲的画》教学设计 教学目标； 1、懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 2、会写本课生字，会认生字。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累对自己有启发的句子。 教学重、难点； 1、学会本课的生字、新词，懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 2、感悟、积累对自己有启发的句子。 教学时间； 两课时。 教学过程； 第一课时 一、导入新课 生活中有些事特别有意思，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事，只要肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。你们在生活中遇到过这样的事吗？我们一起来看看文中的玲玲遇上了怎样的事，她是怎样解决的。（出示课文题目） 二　初读课文，了解大意 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、再读课文，圈出本课生字，大声读一读。 3、同桌借助生字表互读，纠正字音。 4、小组读课文，选择自己喜欢的方式读，提出不懂的问题与大家讨论。 三　学习课文，理解内容 1、指名读全文。玲玲开始对自己画的这幅画满意吗？（满意。）你从哪儿看出来的？（玲玲得意地端详着。） “端详”怎么理解？（仔仔细细地看。） 你能体会着读一读这一小段吗？（指名读） 2、爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？（水彩笔掉到纸上，把画弄脏了。） （1）此时玲玲的心情怎样？（伤心地哭了。） （2）她为什么哭？如果此时你就是玲玲，你着急吗？（明天就要参加评奖了，另画一张也来不及了。） （3）体会玲玲由满意到着急的心情变化，读一读第4自然段。 3、爸爸看了画是怎样做的？（在这儿画点儿什么，不是很好吗？） 4、玲玲听了爸爸的话是怎样做的？（玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。） 你们觉得玲玲的做法怎么样？（巧妙地掩盖了污渍，增添了几分情趣。） 这回玲玲满意了吗？（满意地笑了。） 5、原本很糟的一件事在爸爸的引导下却变成了一件很好的事，爸爸针对这件事是怎样教育玲玲的呢？在文中画出爸爸的话。 （1）指名读这段话，（出示挂图）其他学生看图。 （2）听了爸爸的话，你有什么想说的吗？（在生活中我们也要善于观察与思考，只要肯动脑筋，想出解决问题的办法，坏事也能变成好事。） 6、爸爸的话有道理吗？（话虽简单，却蕴含着深刻的道理。） 让我们一起再来读一读爸爸的话吧，把爸爸的话记在心里。（指名读，齐读） 四、总结 1、有感情地朗读或分角色朗读课文，体会人物的情感变化。 2、说说你在日常生活中有没有遇到过类似的事，是否也曾体会过坏事变成好事。 3、小结。 在生活中，只要我们肯动脑筋，坏事也会变成好事。 第二课时 一、复习 1、有感情地朗读课文。 2、读一读你喜欢的句子。 二、识字写字 1、预习生字。 （1）借助生字表读一读生字。 （2）同桌互读，互相纠正。 2、出示会认字卡片。 （1）指名读生字。 （2）小组交流认记生字的方法。 ①动作模拟“端详”（认真、仔细地看）。 ②运用生活经验，在组词和说话中认记。 ③熟字加偏旁、换偏旁认记。 （3）游戏；给偏旁或生字找朋友，巩固识字。 3、出示会写字卡片。 （1）指名读卡片。 （2）小组交流；说说哪些字容易错，提示大家。 （3）指导书写。 4、给生字组词，出示词语卡片认读。 三、积累运用 把自己喜欢的词语或句子与同学交流，并抄在积累本上。