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浅析网络对涉矿农村地区初中生影响 　　[摘要]短短几年，网络迅速普及到了农村地区，特别是较为富裕的涉矿乡镇，网吧数量特别泛滥。已入学生的学习与生活，上网学生所占的比例越来越高，本文探讨了网络对涉矿乡镇初农村初中生的影响并对解决这一问题提出了一些对策。 　　[关键词]网络 涉矿地区 农村初中生 影响 　　网络文化是现代社会文明的重要标志，对人类的发展进步起着重要的促进和推动作用。缺乏管理的农村涉矿乡镇网络，给青少年带来便利的同时，可它又是一把有利有弊的“双刃剑”，其负面影响给本地学校教育工作带来的诸多麻烦，对大部分农村初中生造成的不良影响，也是巨大的。因而部分教育工作者总是用偏激方法，一味地“堵”，禁止学生上网，强令学生放弃这一现代化学习工具。殊不知这些方法恰恰违背了现代农村初中生的现代学习心理和生理规律，所以屡禁不止，越禁越烈，造成大部分学生的逆反心理，让学校教育出现了极其被动的局面。原因何在呢？ 　　1 农村初中生上网积极的一面 　　2012年12月，我校对学生接触和利用网络的状况进行了一次调查。此次调查是在随机抽取的410名初中学生中进行的，男生150名，女生261名。有42.2%的中学生几乎每天上网，每天上网3小时以上的平时有4.9%，而周末则达到了16.1%。调查结果显示：调查中有41%的人利用络查阅资料解决了学习中的难题，这是我们上网值得骄傲的一点。由于网络是―个广阔的空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发农村初中生的求知潜力。网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为农村初中生提供了一个广阔的学习空间，大大拓展了农村初中生的求知途径。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园，学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，这对于处在应试教育体制下的农村初中生来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展、有助于农村初中生培养和发挥创新能力；而且有利于家庭乃至于社会的稳定。网络为农村初中生不良情绪宣泄提供了相对宽松的环境，有助于创新农村初中生思想教育的手段和方法。网络有助于开拓农村初中生全球视野，提高农村初中生综合素质。上网使农村初中生的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高农村初中生综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。 　　2 农村初中生上消极的一面 　　人类发展的历史也告诉我们：科学技术的发展像一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面！而网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。我们在看到电脑网络对农村初中生有利一面的同时，更应该看到它的消极影响，并引起足够重视。 　　学生上网的目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求。超过60%的使用是对学习没有任何用处的，有的是在玩网络游戏（45%），有的是在聊天室（47%），其次是使用电子邮件（2%），有6%的浏览过不健康内容。 　　网络是―个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息良莠并存，真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的农村初中生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。个别网吧经营者更是抓住农村初中生这一特点，包庇、纵容、支持他们登陆色情、暴力网站，使他们沉迷于网上不能自拔。丰富多彩的互联网由于信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我监控能力不强、极富好奇心的农村初中生具有极大的诱惑力，导致丧失道德规范。同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性，使农村初中生在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自己想做的事，忘却了社会责任。部分农村初中生并不认为“网上聊天时说谎是不道德的”，认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等，使得农村初中生对自我行为的约束力大大减弱，网上不良行为逐渐增多。由于网络可以即时传送文字、声音、图像，为农村初中生人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径。农村初中生通过上网可以与许多互不相识的人交谈、来往，互相帮助，互相倾诉。但是，这种社会化只是一种虚拟的社会，人与人之间的交往存在机器的阻隔，与真实社会情境中的社会化相去甚远。而且，网络上的青年交往范围大多只限于青年与青年之间的同辈交往，农村初中生与家长、亲戚朋友、老师等之间的互动较少。这一点从调查中可以看到，超过60%农村初中生上网的主要目的是还是聊天。特别是这两年来3G手机的出现，我们地处矿区，相对较为富裕，调查显示，这些有矿乡镇的初中生有超过90%的学生拥有手机，