浅析钢琴理论课教学在高校钢琴教学中必要性.docVIP

浅析钢琴理论课教学在高校钢琴教学中必要性 　　摘 要：本文针对高等职业技术学院在钢琴教学方面存在的问题，呼吁改革高等院校的钢琴教学结构，主张在钢琴教学中以基础技能技巧为主，阐述了在钢琴教学中适当进行钢琴理论教学的必要性。文章论述了钢琴理论课在音乐教育中的重要性，并对钢琴理论课教学给出了建设性意见，希望有更多的音乐有志之士对此重视和研究。 　　关键词：高校教育；钢琴教学；钢琴理论课 　　一、钢琴理论课在钢琴教学中的重要性 　　随着我国高校教育的不断发展，更加注重培养适应社会发展需要的综合性人才。高等职业教育以培养实用技术人才为办学方向，在高校院校的钢琴课教学活动中，以培养学生的钢琴技能技巧为主，注重对实用技术的掌握和应用。然而，如果教师在教学实践活动中仅仅注意学生的键盘操作能力、只注重教给学生传统而单一的技能，而不注意对学生音乐素质的熏陶和培养，那就和我们的教育目标是相违背的。因此改革高校院校的钢琴教学就尤为需要，要改变传统的单一的技能训练，要向培养具有综合能力的复合型人才转变。所以高校院校钢琴课教学应作出相应的变化，转变传统的教学模式，探索有利于学生成发展的新的钢琴课教学方法。 　　二、高校院校钢琴教学中理论课开设的可行性 　　高等职业技术院校开设钢琴必修课不是为了培养职业钢琴家，而只是将钢琴作为一种辅助工具，因而有利于其他课程的学习，为以后的教学打下坚实的基础。高校院校钢琴理论课教学是以钢琴基础课的培养目标为根据，其定位更加合理，更有利于培养学生的综合音乐素质，有利于培养学生的实际工作能力。根据高校院校的钢琴课教学目标，怎样才能使学生在有限的学习中即对钢琴技巧有一定的掌握，又对钢琴艺术有较全面的学习和掌握，因此在高校院校开设钢琴理论课是较为有效的办法。这样不但能让学生在钢琴技巧课上学到了钢琴技巧，同时可以在理论课上学到钢琴理论基础知识，能够将教与学充分的结合起来，能够将钢琴理论知识与实际演奏技巧完美的结合，在理论和技巧方面为以后的工作打下坚实的基础。钢琴理论课丰富了钢琴技巧课的上课方式，改变了钢琴技巧课以技术操作为主的枯燥乏味的教学形式。在钢琴理论课教学中多媒体的运用让课堂更加生动形象，各种各样的音乐故事和激情澎湃的钢琴乐章，更能充分调动学生学习钢琴的激情，更能让学生积极主动地参与到钢琴课理论课的学习中来。高校院校的学生进校之前对钢琴的接触了解较少，但是青年学生对钢琴和钢琴学习却有着较大的兴趣，只不过当他们面对枯燥的钢琴键盘、繁琐的钢琴技巧手法和各种各样的钢琴作品，仅仅依靠学生的热情是不够的，让学生在钢琴技巧课上来解决全部的问题是不恰当的，而且对钢琴的学习是不够系统的，长此以往学生不容易准确把握自己，造成理论认知不能正确指导实践，学生在心里上就会有一种对钢琴即爱又怕的不健康心里。如果开设钢琴理论课，或许就有可能解决这种情况，学生不但找到了好的学习钢琴的办法，而且他们还能用钢琴理论课上学到的知识去指导实践，另外也能用实践去检验理论，真正做到理论与实践的融会贯通。总之，就培养学生的学习实际能力而言，在高校院校开设钢琴理论课是行之有效的。 　　三、如何开展高校钢琴理论课程 　　笔者通过对自身长期的教学实践总结认为，要从以下几方面着手开展高校钢琴理论课程。1、了解学习钢琴的结构和发展史。在对学生进行钢琴课教学时，笔者认为教师应首先给学生讲解钢琴的结构和发展史。钢琴首先出现在意大利，她的发展壮大是在德国、奥地利以及英国完成的，钢琴经过多年的改良和发展，钢琴的魅力得到全面的体现，钢琴被人们认为是乐器之王。学生通过对钢琴结构的了解学习，有利于学生调动学习钢琴的兴趣；教师应向学生介绍不同时期与不同风格钢琴作品，让学生了解认识各种风格流派作品的特征；在对钢琴发声理论的介绍中，能够让学生认识到在钢琴的学习中听力训练的重要性；让学生了解钢琴的发展史有利于培养学生学习钢琴的浓厚兴趣，能够调动学生学习钢琴的欲望；钢琴理论课还应包括钢琴音乐史以及具体作品的分析介绍，让学生了解不同时代的钢琴演奏特点。在这个教学活动中，教师应做到图文并茂与示范交流相结合，能够拉近师生之间的距离，培养学生学习钢琴的兴趣。2、钢琴技能学习与舞台表演相结合。在高校学生当中普遍存在着两个问题是。其一，弹奏水平相差甚大，且程度的差异也是十分大；其二，不规范的弹奏方法，导致即定的教学任务很难完成。所以，对学生的演奏技能的培养必须从基础着手，要将基本功的训练贯穿于钢琴理论课的整个过程之中，并伴随课程的发展而发展，同时起到对学生钢琴技巧感性与理性的熏陶。高校钢琴课程不但要对学生的钢琴基础的培训，也包含对学生的钢琴实践练习，从而将理论与实践紧密的结合起来。学生学习了钢琴技能技巧和理论知识应与艺术实践相结合，学生通过表演、技能比赛以及实习等各种方式来提高他们的实践应用能力，