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教学、研训管理制度 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　Ⅰ.教学绩效管理制度 　　一、教学绩效得分的计算： 　　1、单科教学成绩积分=人平分积分×40%+红分率积分×30%+及格率积分×15%+高平衡率积分×20%-低分率积分×25%，按照积分高低计算教师所任科目在年级中的位次。 　　【说明：高平衡人数是指单科进入年级前21名，并且总分进入年级前18名的学生数。】 　　2、单科积分第一名的教学绩效得分为22分，末名的得16分，中间成等差数列递减。 　　3、任同程度科目多班的教师期末考试不间断连居前几位记22分，不间断连居末几位记16分；名次中间有间断则取平均分。任不同科目或不同程度同科的教师取所有任科目的平均分，在没有倒一名的情况下另加奖1分。 　　4、任课调整的管理： 　　（1）教师一般从七年级到九年级连续任课，但若出现教学事故或学生满意率非常低，则学校可另行调整该教师教学工作。 　　（2）教师若在上一学期担任同年级两个班的教学工作，在下一学期因分工调整只担任一个班的教学工作，则应继续担任总评成绩较差的班级的教学工作。 　　（3）因特殊情况，需要安排教师中途接班，则按下列方法计算中途接班教师的教学绩效得分： 　　接倒数第一名的班科，上浮一个位次。①但如实考人平分与原实考人平分差距扩大则位次不上浮，且差距扩大在5%及以上扣教学质量年度考核分1分。②如实考人平分与年级实考人平分差距缩小3%以上奖个位次，缩小5%以上奖1个位次，缩小10%以上和位次由倒数第一上升到顺数第一的，另加奖教学质量年度考核分1分。③若原倒数第一的班的实考人平分与年级实考人平分差距在文科6%及以上（理科在8%以上），只要实考人平分差距不扩大，则上浮个位次，实考人平分差距缩小则上浮2个位次。 　　接顺数第二名的班科，原则上不上浮位次。若原班的实考人平分与年级实考人平分差距文科在6%及以上、理科在8%以上，只要实考人平分差距不扩大，则上浮个位次，实考人平分差距缩小则上浮1个位次。 　　接顺数第一名的班科，不考虑。 　　上述结算办法只考虑两学期。 　　5、教学事故：若期末某班单科实考人平分低于年级单科实考人平分文科（5﹪）、理科（6﹪）的卷面总分以上，或低于年级单科第一名实考人平分文科（10﹪）、理科（12﹪）的卷面总分以上的（符合其中任意一项的）视为教学事故，则该科教学绩效得分为12分。 　　【说明：①上述百分比是试卷总分的百分比，并按中考各科分值折算。②实考是指分班学生中实际参考的学生成绩，不含转入生的成绩。】 　　二、教学绩效发放办法: 　　1、教学绩效奖励按照教师绩效工资发放办法执行。教学绩效奖励=（教学考核积分-16）*50元+教学基数奖。此项奖惩的对象是期末统考科的科任教师，任非统考科的教师，期末由教务处抽测，根据抽测结果适当奖励。 　　2、如出现教学事故，则不能获得教学基数奖。 　　 　　Ⅱ.工作量管理制度 　　一、工作量的核定： 　　1、课时工作量核算计算办法： 　　（1）九年级 　　语、数、外、理、化、生、政、史、地科，每节课按个工作量计算；体育每节课按1个工作量计算；安全法制课每节按1个工作量计算。 　　（2）八年级 　　语、数、外、物、生、政、史、地科，每节按1个工作量计算；体、音、微机科，每节课按个工作量计算；劳技、美术、图书每节课按个工作量计算；安全法制课每节按1个工作量计算；学校确定的课余活动项目每课时计个工作量。 　　（3）七年级 　　语、数、外、地、生、史科，每节按1个工作量计算；体、音、微机科，每节课按个工作量计算；政治、劳技、美术、图书每节课按个工作量计算；安全法制课每节按1个工作量计算；学校确定的课余活动项目每课时计个工作量。 　　（4）早晚自习工作量 　　早自习每节均按个工作量计算，晚自习每节均按个工作量计算；早、晚自习同时上两个班的，按总和80%计算，两个班以上的，按总和的70%计算。 　　（5）男教师50岁以上的、女教师45岁以上，在实际工作量的基础上每大1岁加个工作量。（每年秋季核算一次。） 　　（6）跨学科（任教不同程度、不同学科的中考科）的教师另加1个工作量。 　　2、其他工作的工作量的计算方法（此标准为中心校在全县中学调研所得数据） 　　校长、书记计16个工作量； 　　副校长计14个工作量； 　　主任计10个工作量； 　　班主任计5个工作量； 　　学校会计计8个工作量； 　　教研组长计3个工作量； 　　学校电子设备维护计3个工作量； 　　图书、档案计3个工作量； 　　九年级体育训练计3个工作量； 　　早操、课间操各计3个工作量； 　　物理实验教师计6个工作量； 　　化学、生物实验教师共计6个工作量。 　　3、以下岗位不计算教学工作量，根据实际工作另行核算。 　　事务长、专职门卫、绿化、电工、收