浅析网络舆情背景下高校辅导员思想政治教育工作创新.docVIP

浅析网络舆情背景下高校辅导员思想政治教育工作创新 　　【摘 要】随着网络的不断普及，网络舆情给高校辅导员的思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。文章从积极转变思想政治教育观念、积极提高自身应对网络舆情的综合素质、积极疏导不良网络舆情等方面，对高校辅导员如何在网络舆情背景下做好思想政治教育工作的创新进行了探讨，以期为高校辅导员进一步做好高校大学生的德育教育工作提供有力参考。 　　【关键词】高校;网络舆情;辅导员;思想政治教育 　　高校网络舆情是指在网络这一媒体载体作用下，大学生作为网络主体，对于社会或校园内某一问题所产生的，具有一定影响力的政治态度、意见及情绪的总体。网络舆情的出现不仅使高校的思想政治教育环境、载体发生了明显变革，同时，网络以其隐蔽性为大学生深受不良网络舆论的影响等带来了便利条件。因此，大学生容易受到网络上负面、消极、不良舆情的影响，导致其不道德或违法行为的出现。因此，高校辅导员应结合网络舆情的时代特点，在传统思想政治教育基础上探索工作的创新，使高校思想政治教育更好地与新媒体环境下大学生的需要保持一致。 　　一、新媒体环境下辅导员在大学思想政治教育中的重要性分析 　　90后的大学生是伴随以网络为基础的QQ、微博、微信等新媒体的发展而成长起来的年青一代，对网络的偏好与热爱使之甚至难以自拔。他们不仅拥有各种电脑、智能手机，而且善于甚至乐于通过各种新媒体与其外部世界进行广泛联系并深受影响。根据中国互联网络信息中心2014年1月发布的《第33次中国互联网络发展状况统计报告》可知，截至2013年12月，中国手机网民规模达到5亿，年增长率为19.1%，网民中使用手机上网的人群比例由2012年底的74.5%提升至81.0%，远高于其他设备上网的网民比例，手机依然是中国网民增长的主要驱动力。其中高校学生更是如此，几乎人手一部智能手机、笔记本电脑，这为学生上网完成各项事宜提供了基础设施。 　　高校辅导员在全员育人、全方位育人和全过程育人的大学生思想政治教育格局中，是不可或缺的重要组成主体并能够发挥重要的作用。高校辅导员的很多工作时间都与大学生在一起，对大学生的学习、生活、心理、思想工作等有着更多的了解和体会，能够实时对高校学生的学习与生活状况加以了解，这在网络舆情背景下是十分有必要的，而其它思政教育工作则大多通过课堂讲授等形式完成，无法对学生的心理变化等进行有效管理。而且大多刚从高校毕业不久，年龄上与大学生更为接近，基本上属于同辈群体，便于沟通和交流，对新媒体等也比较熟悉和善于运用等，这就决定了高校辅导员与其他思想政治教育工作者相比较而言有着许多更为便利的条件和更能发挥重要的作用。同时，高校辅导员一般具有高水平的思政理念，能够帮助高校学生在网络舆情背景下更深刻地认识到某一事件背后的思政趋势，避免高校学生受到不良信息的蒙骗。此外，高校辅导员还是促进大学生就业的良好助力，在就业形势日益严峻的社会背景中，高校辅导员在缓解学生就业紧张感方面有积极作用。而其它思政教育仅仅具备上述功能中的一种，无法对学生进行全面化教育。 　　由于高校辅导员工作的特殊性与重要性，而网络舆情时代的到来也对高校辅导员提出了更高的工作要求，这也为高校辅导员带来了更大的工作挑战。在这样的时代背景下，高校辅导员应积极进行工作创新，使自身工作水平更好地满足新形势的要求。 　　二、积极转变思想政治教育观念以适应网络舆情的发展需要 　　在实际思想政治教育工作中，高校辅导员容易受到传统教育观念的影响，错误地认为教育者在德育工作中是处于权威地位的，并且在实际工作中采取“一边倒”的灌输教育模式。这无法满足高校学生的心理需求。相对而言，网络环境中倡导的自由言论更适用于高校学生，二者的鲜明对比则将加重学生的逆反心理，进而更倾向于网络环境中的相关教育内容，更易受到网络上某些消极言论的影响。这一新的时代特点也为辅导员的思政教育工作提出了更高要求。若辅导员在思政教育工作中方法不当，则将导致不良后果。例如在面对“钓鱼岛事件”事件时，若高校辅导员一味禁止，而不对学生进行思想疏导，则可能出现学生私下参与游行等不利局面。 　　因此，高校辅导员还应实现从权威角色到师生平等意识的转变，与学生在日常生活和网络环境中进行平等的交流与沟通，在构建良好师生关系的同时，通过理性宽容的对话，使学生在网络上进行舆情表达的权益得到良好保护。高校各辅导员还可通过协同建立领导访谈室、校长BBS等方式，增强与学生在网络中的互动，对学生的实际需求保持尊重，认真对待网络舆情所导致的不利问题并予以解决。 　　三、积极提高自身综合素质以化解网络舆情影响的需要 　　教育观念的改变是决定高校辅导员思政教育工作能否顺利开展的前提，而高校辅导员自身的综合素质水平则直接决定了辅导员思政工作的具体落实效果。高校辅导员是