部编版小学二年级下册语文第一单元《咏柳》教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《咏柳》教学设计 教学目标 HYPERLINK \t _blank ： 1、认识6个生字，会写5个生字。理解词语的意思。 2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3、领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。 教学重点 HYPERLINK \t _blank ： 学会本课生字，熟读、背诵课文。 教学过程： 第一课时 一、检查作业，导入新课。 1、同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗 HYPERLINK \t _blank ？ （学生出示收集的柳叶。） 2、知道老师为什么要你们完成这样的作业吗 HYPERLINK \t _blank ？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书 HYPERLINK \t _blank ：咏柳） 3、全班齐读课题。 4、我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答 HYPERLINK \t _blank ：咏鹅） 5、咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思 HYPERLINK \t _blank ？ 6、（出示课文中的图）你们在图中看到了什么 HYPERLINK \t _blank ？（诗人正看着柳树赞美柳树。） 7、这首诗的作者是：贺知章。（板书 HYPERLINK \t _blank ：贺知章） 二、初读古诗，认读生字。 l、诗人是怎么赞美柳树的呢 HYPERLINK \t _blank ？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的生字划出来，多读几遍，读准音。 2、学生自由读，认读生字。 3、检查自读生字情况。 （1）指名读。读得好的当老师带读。 （2）开火车读。 （3）全班读。 4、学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。 5、指名读，请其他学生正音。 6、全班齐读。 三、指导朗读，了解诗意。 1、指导第一、二句。 （l）放远看柳树的图片或录像。 （2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么 HYPERLINK \t _blank ？（学生自由发挥） （3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹 HYPERLINK \t _blank ：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美？ （4）指名读。老师指导 HYPERLINK \t _blank ：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。 “一”字读第二声，可读重些。“绿”字也读重点。 （5）全班看着图片吟诵这两句。 2、自读第三、四句。 （l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢 HYPERLINK \t _blank ？请同学们和同桌去读三、四句，多读几遍，读出感情。 （2）学生自读。 （3）指名读，提问 HYPERLINK \t _blank ：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好 HYPERLINK \t _blank ？你为什么这样读。 （4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。 （5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。 3、全班齐读。 4、能背的站起来背。 四、指导说句、写句。 1、诗人用古诗赞美了柳树，你们能用自己的话来赞美柳树吗 HYPERLINK \t _blank ？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。 2、指名说。 3、和同桌说。 4、把你说的写下来，只要求两三句即可。 五、布置作业。 1、回家修改自己写的句子，誊写工整。 2、背熟古诗。 第二课时 一、检查背诵。 1、开火车背。 2、指名有感情地背。 3、全班背。 二、讲评。 讲评学生写的关于柳树的句子。（课前收好，批改。） l、选出优秀的到台上读。 2、指出不足之处。（注意：字要写正确，句子要通顺。） 三、指导写生字。 1、出示要写的5个字。学生观察讨论 HYPERLINK \t _blank ：哪些字好记好写？ 2、学生提出难写难记的字，老师指导。 3、学生自己练习，老师指导。 四、板书设计。 咏柳 贺知章 碧玉／妆成／一树高， 万条／垂下／绿丝绦。 不知／细叶／谁裁出， 二月／春风／似剪刀。