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教学考评细则和办法 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　　　教学是学校日常的中心工作。教学的基本要求是:“重基础，重能力，方法灵活，理论联系实际，讲究效率”。教学检查主要包括以下诸方面的内容要求: 　　一、基本功的要求 　　基本功要求可以分为共性的基本功和个性的基本功要求两种。 　　1.共性的基本功要求。各科共同的共性基本功主要包括三个方面:语言、板书和现代教育技术的应用。 　　①讲述语言要求。讲述语言要规范。简练，准确，生动，形象，语言的科学性、逻辑性强，声音宏亮。 　　②板书要求。板书要求要规范工整，字体清楚，正确，不写繁体字(除讲古文字等情况外)。 　　③熟练掌握现代教育技术。 　　2.个性的基本功要求。具体每科教师的基本功要求除了具有以上共性的要求之外，还有各自独特的专业特点要求。这种个性要求是突出各门课特点或着重点的要求。一些课程的学科特别要求如下: 　　①政治课:概念必须准确、清楚； 　　②语文课:范读必须标准，字、词、句、章的讲解与分析必须准确恰当； 　　③数学课:概念、板图、板演及推理论证必须准确，思路清晰； 　　④外语课:发声必须准确，读说必须熟练； 　　⑤物理课、化学课、生物课:必须能独立做实验； 　　⑥历史课:必须熟悉重大历史事件及主要历史年表； 　　⑦地理课:必须熟悉基本的地理概貌，能正确地掌握地图，并能准确的绘图； 　　二、备课要求 　　备课是搞好教学的前提和重要保证，也是整个教学活动的至关重要的一环。备课的常规要求是多方面的，它包括: 　　1.备课的内容要求。备课的内容要求主要包括备教材，备教法，备学生三个方面。 　　①备教材。备教材主要包括深入领会大纲精神，研究教材的体系安排，知识范围，知识要点，具体要求，明确重点、难点和教学关键内容。 　　②备教法。备教法是指在备好教材，确定课堂教学类型之后，研究、确定、实施教学所采用的具体方法。 　　　③备学生。学生是全部教学活动的主体。备学生，就要求教师了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题,尽可能地逐一了解每个学生的个性，知识水平，接受能力，学习举例等，以便施教者能够有的放矢，因材施教。 　　2.教师除了进行个人备课外，还必须进行集体备课，集体备课每周不得少于1次，并要认真做好集体备课笔记。集体备课主要是交流对教材、教学法的分析情况,确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法，确定统一的单元测试等。集体备课达到集思广益，集体切磋，明确目标，统一要求的目的。 　　3.备课必须有教学实施方案。每学期在开学前写出全面的教学计划，每个单元又需要写单元教学计划(教学目的、要求、内容、教学进度等)，提前一周要写下一周的课时计划。每堂课要有具体的课时计划(目的要求，教学内容，教学重点，难学难点，时间分配，练习题和复习作业题等)。学期的、单元的、课时的教学计划要求力求具体充实，它不仅是学校检查教学效果的出发点，也是教师教学的目标所在。 　　4.重点课、难点课要尽可能做到课前试讲，认真做好准备。 　　三、课堂教学要求: 　　课堂教学是整个教学活动的核心内容和中心环节，其基本要求如下: 　　1.不漏课。不经校长批准，任何人不得私自随意停课，或占作它用，教师因故不能授课，要提前做好安排或交接。 　　2.按时上下课。不迟到，上课前一分钟必须在教室前等候。不早退，不得随意提前下课或随意离开课堂，其他人不允许随便进教室打断课堂教学。 　　3.不拖堂，加强课堂教学的计划性。下课铃响后，应马上结束讲课，不侵占学生的课间休息时间。 　　4.课堂不作任何非教学活动，不讲与教学目的无关的问题。 　　5.新课开始前应有必要的复习，温故而知新，新课力求中心明确，重点突出。讲解要准确、清楚，重点、难点要透，清晰，深入浅出。精讲多练，新课要留有一定的巩固练习时间，当堂要解决的问题当堂要解决完毕，要由浅入深地启发学生，讲求实际效果。 　　6.提问和练习。要求要明确，教师要给学生准确的问题答案。 　　7.学生在课堂上临时提出的问题,教者要以科学的态度对待，一时不能准确回答的，要在认真准备之后给予解答。 　　8.提倡和鼓励教学工作的创新。凡积极进行改革试验者，提出方案，不涉及其他学科的，经教导处同意即可试行。 　　四、作业设计与批改要求。 　　作业是学生对所学的知识进行巩固和加强的一种手段，是课堂教学的延续和深入。一般来说，对作业的统计，批改的具体要求是: 　　1.作业题目要根据教学目的、教学重点和学生实际制定，要讲究作业题目的典型性，力求精炼。 　　2.作业题要力争在课内完成一部分，另一部分(每节课一般不超过25分钟的作业量)布置在课外，上等生、下等生可以分别对待。要求学生在限定时间内完成作业，以利于培养学生当日事当日毕的良好习惯，教