高三年级学生管理点滴 中学德育论文选.docVIP

高三年级学生管理点滴 中学德育论文选 　　高三年（11）班 李鼎 　　高三是中学学习阶段最关键的一年，学生学习任务重，学习强度大，时间紧、考试频繁，学生学习上遇到的困难多，承受的心理压力大。如何根据学生的学习，心理变化规律来探索高三班级管理是高三班主任需要考虑的问题。 　　一、抓紧常规管理，提高管理效率 　　高三班级管理仍然突出“学生为主体”、“以人为本”的教育理念。 　　班干部是班级的中坚力量，在班干队伍的组建中充分挖掘学生智力和非智力潜力，以“抓两头带中间”为原则，调动一切可以调动的力量，为班级管理服务。班干分工明确，各尽其责，各用其才。常规管理入手，有序地开展工作，抓班风、学风，保证课堂纪律；保持教室、宿舍、清洁区的环境卫生；保证座位的定期轮换，主持班会活动的开展等等，形成操作性强的管理网络，提高班级管理效率。学生从班级管理中得以发展个性、培养能力、形成智慧，使班级快速进入高效学习的高三状态，形成学习型班级。 　　二、注重情商教育培养学生智力品质 　　 1.播撒一份爱心。 　　 班主任不仅是管理者，更是爱的传递者。通过对班级工作的热爱，对教学的热爱，以强烈的责任心和敬业精神影响学生，用爱心、耐心、细心、恒心默默为学生服务，让学生享受到班级大家庭的温暖。 　　高三学生在学习、生活中，难免有迷茫，有郁闷，有脆弱和迷失方向的时候，平常注意多观察他们的情绪变化，我们就能成为他们指路的